“換0。螺栓小一號，配合的壓板可以窄一點，壓力分佈更集中，不會在工件表面留壓痕。你現在2的壓板太寬了，箱體壁薄的地方會變形。”
趙明遠回到桌前，把這句話記在藍圖旁邊的白紙上。寫完之後他盯著自己寫的字看了幾秒。
他發現自己在記筆記。
一個哈工大機械系的畢業生，在記一個十六歲高中生說的話。
這個認知讓他有那麼一瞬間覺得荒唐。但筆已經落了，字已經寫了，道理是對的。推翻不了。
趙明遠把白紙摺好夾進圖紙裡。
“後天下午你有課沒有？”
“有。禮拜四下午是體育課，可以翹。”
“翹什麼翹。上完課再來。”
“那得六點了。”
“六點就六點。廠裡有晚飯。”
——
往後兩個禮拜，陳衡來了技術科四次。
每次來趙明遠都準備了問題。說是指導，其實到後面兩人都心知肚明——趙明遠是拿陳衡當技術顧問用的。
這話說出去沒人信。趙明遠自己也不會承認。但他的筆記本不會說謊。
方誌剛有一次趁趙明遠上廁所，偷偷翻了一眼那個黑皮筆記本，差點把搪瓷杯子摔了。
滿滿一本。
從第三頁開始到最後一頁，每一頁的日期都是最近兩週的。內容全是技術要點——熱處理變形的控制方法、薄壁件裝夾的注意事項、刀具磨損曲線的實際修正、齒輪齧合間隙的簡易檢測法。
字跡潦草，寫得急，有些地方塗塗改改，還畫了草圖。
方誌剛認識趙明遠的字。那些是趙明遠寫的。
但每一條內容的來源，方誌剛用膝蓋想也知道是誰說的。
有一條寫著：“軸承遊隙不能光看手冊資料，實際裝配時過盈量、溫度、配合面粗糙度都會影響——實際值比手冊偏小百分之十到十五。”後面趙明遠自己批註了一行小字：“查過三組實測資料，基本吻合。”
還有一條更離譜：“高速切削鋁合金時，刀具前角可以開到二十五度以上，不要被教材上十五到二十度的推薦值限制住。教材的資料是基於老裝置做的實驗，剛性不夠，現在的機床撐得住。”
趙明遠在這條後面畫了個問號。又劃掉了。又在旁邊寫了三個字：“他說的對。”
方誌剛趕緊合上筆記本擱回原處。
趙明遠回來的時候，方誌剛正襟危坐，端著搪瓷杯子喝水，一臉無辜。
——
第三次技術討論是在三車間裡。
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