三點。每一點都用這個時代聽得懂的技術語言。每一點背後真正的創新，壓在水面以下一個字沒提。
鐘鳴沉默了幾秒。
他的右手食指在資料夾邊緣叩了一下。就一下。
“這些方法，從哪本書上學的？”
“《機床精度檢驗》《金屬切削原理》，還有閱覽室的幾本蘇聯翻譯資料。”
“哪些蘇聯資料？”
“斯米爾諾夫的《機床修理工藝學》，還有一本講精密加工的，名字記不太清了。”
鐘鳴掃了記錄員一眼，記錄員埋頭寫著。
“那批翻譯資料是六十年代初印的，印數很少。”鐘鳴說，“你們廠居然有。”
劉廠長接話：“閱覽室有一批老資料，建廠初期從瀋陽調過來的。”
鐘鳴點了下頭，視線重新壓回陳衡身上。
接下來的問題範圍開始擴。
家庭——父親陳德厚的履歷、母親去世時間、親戚關係。這些是原主的記憶，恢復期間翻來覆去理過無數遍，答得毫無磕絆。
學習經歷——初中哪個學校，成績如何，參加過什麼活動。如實答：中等偏上，沒有特別突出的地方。
說到這裡，鐘鳴的眉頭極輕微地擰了一下，又立刻鬆開。
陳衡知道他卡在哪了。一個成績中等的初中生，忽然展現出超過高階技工甚至工程師的能力——這中間的裂縫太大。任何腦子清楚的人都不會覺得正常。
“你溺水之後，”鐘鳴換了個方向，“覺得自己有什麼變化？”
來了。
“有。”陳衡的語氣坦然。“醒過來以後，看書比以前快了很多。以前看不明白的內容，現在過一遍就能記住，還能琢磨透。我自己也說不上來為什麼。”
停了一下，補了一句：“我爸也覺得不正常。”
他沒否認異常。異常是事實，否認只會讓對方更警覺。把原因推到溺水後遺症上——認知能力的突變，這個年代既沒有儀器能測，也沒有理論能駁。
鐘鳴盯著他看了很久。
牆上掛鐘的秒針一格一格跳著，辦公室裡靜得像隔了一層真空。
“你對目前國際上輕武器的發展趨勢，瞭解多少？”
陳衡的手指在膝蓋上收了一下，又鬆開。
問題的性質變了。前面是查底子，這一句是探深淺。
不能答太好。太好說明接觸過不該接觸的東西。也不能全然不懂。一個能修好C620的人說自己對武器一無所知，誰都不會信。
“瞭解不多。”他斟酌著開口，“從公開的資料看，主流方向是小口徑化和自動化。美國的6用五點五六毫米彈藥，蘇聯也在做類似的研究。小口徑彈的優勢是後坐力小、攜彈量大、初速高。具體技術細節，沒有渠道接觸。”
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