在那篇關於納維-斯托克斯方程的論文正式投遞給《數學年刊》後，蘇誠的生活進入了一段極其罕見的、近乎於真空的空白期。
方某人那邊正忙於應對全球情報機構的暗流，陸院士則在實驗室裡親自坐鎮，為即將到來的學術海嘯做最後的工程化準備。
由於安保級別的再次提升，蘇誠被要求儘量減少校外活動。
於是，他每天的生活軌跡變得極其簡單：宿舍、食堂、圖書館。
這種在外人看來近乎於枯燥的重複，卻給了蘇誠一個難得的機會——一個能夠跳出具體的公式和任務，去認真審視自己，審視那個改變了他命運軌跡的日記本的機會。
他發現，有些東西在不知不覺中，已經發生了根本性的質變。
……
週二的下午，圖書館三樓。
蘇誠坐在那個靠窗的老位置上，面前沒有攤開任何關於量子力學或偏微分方程的著作。
他手裡握著那支常用的黑色水性筆，面前擺著那個藍色的普通軟面筆記本。
他在本子的空白頁上，劃出了一個跨度為兩年的時間軸。
“起點：高考前夜。”
蘇誠在時間軸的左端寫下了這幾個字。
他腦子裡浮現出那個悶熱的夜晚，那時的日記本對他而言，是一臺絕對的、不講道理的“願望實現機”。
只要寫下來，現實就會成真。
他寫下滿分，腦子裡就有了答案；他寫下門口有一百塊錢，現實就透過“巧合”補全了這一百塊錢。
那時候的他，只是一個被動接受結果的搬運工。日記本是“因”，現實是“果”，而他只是中間那個顫抖的媒介。
隨後，他寫下了第二個節點：“大二上學期，意識同步。”
從那個階段開始，他發現自己不再需要繁瑣的“書寫”動作。
只要他開啟本子，只要他在物理感應範圍內產生強烈的解決意圖，答案就會像神諭一樣直接降臨在他的意識深處。
但到了現在，也就是第三個節點。
蘇誠在時間軸的最右端，極其緩慢地寫下了：“大三，N-S方程攻堅。”
他盯著這幾個字，眼神中透著一種前所未有的清醒。
在剛剛結束的那場關於N-S方程的漫長長征中，日記本的表現極其反常。
它沒有直接給出那一百八十頁的完整證明，也沒有在他卡殼的時候直接把最終的收斂判據拍在他臉上。
相反，它表現得極其……安靜。
它只是在蘇誠自己推導、思考、甚至是推倒重來的過程中，扮演了一個“加速器”的角色。
它讓蘇誠的邏輯變得前所未有的絲滑，讓他在面對無數個分叉路徑時，能擁有一種近乎於本能的、對“正確方向”的感知。
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