他在權衡。
蘇誠的第一個想法是守成，第三個想法是求索。
而第二個想法……那是真正的“造物”。
“蘇同學。”
打破了沉默，他看著蘇誠，眼神中透著一種極其嚴肅的探究。
“你剛才說的第二個方向，那個‘系統地教出去’。你說的具體是什麼形式？是像某些國家的‘天才班’？還是某種秘密的培訓機構？”
蘇誠迎著對方的目光，沒有絲毫退縮。
“我在想，能不能建立一個機制，讓更多人能接觸到我站的那個位置。”
蘇誠伸出手，在空中比劃了一個高度。
“我站的那個位置，其實就是一種‘全域視角’。我們現在的教育是在教學生怎麼用工具，而我想教他們怎麼去理解工具背後的邏輯。不是為了讓他們去背誦我給出的公式，而是讓他們在面對未知時，能產生那種跨領域的直覺。這件事如果做成了，比我自己再多解決幾個千禧年難題，對這個國家、對這個文明的影響都要大得多。”
蘇誠頓了頓，語氣變得極其鄭重。
“因為一個天才只能支撐一個時代——”
“但一套能夠產出天才的機制，可以支撐一個文明。”
他原本以為蘇誠會要求更多的實驗室、更多的經費，甚至是某種行政上的超然地位。
但他沒料到，蘇誠竟然想去動那個最古老、也最難動的領域——
教育與認知的底層邏輯。
他轉過頭，看了一眼陸院士。
陸老此時已經放下了茶杯，老人家眼眶微紅，嘴唇輕輕顫抖著。
顯然是被蘇誠這份超越了年齡的大局觀給徹底擊中了。
“蘇誠。”
緩緩開口，他的聲音低沉而有力。
每一個字都像是經過了千鈞之重的考量。
“你剛才說的這個想法，已經超出了科技的範疇，它涉及到人才培養的根本戰略。我需要認真考慮，也需要去跟那幾位老人家商量。”
他站起身，走到蘇誠面前，伸出了那隻穩健的手。
“給我一週時間。一週後，我會給你一個答覆。如果這件事能做，龍國會傾盡全力幫你把這個‘機制’搭起來。”
蘇誠站起身，穩穩地握住了那隻手。
“謝謝。”
……
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