朱雄英離了御書房，直奔科學院。
與一眾老匠、通儒、精算師圍坐長案，商議開辦學堂的章程。
數科初定：國策綱要、識字啟蒙、詩文淺釋、算術實務、格物初階、辯理入門……
所有科目，由朱雄英親審親定。
教材須即刻編纂——不求高深，但求紮實；由最簡之字、最實之例起手，務使六歲童子也能聽懂、七歲幼子亦能摹寫。
辦完此事，他又轉身去了戶部。
命戶部即行勘核：各州、府、縣、村、莊，凡六歲以上學童幾何？所需師者幾人？校舍幾間？紙墨幾擔？
隨即以天子名義頒下詔令：凡年滿六歲者，一律入學，學程不得少於六年，課程統一，考校一體。
朱雄英再揮筆落印，以大明票號為樞，於各府州縣廣設工坊——
肥皂、玻璃、水泥、陶釉、紡機、鑄犁……樣樣直抵百姓灶臺田埂。
又在每村每莊設助農點，專為本地匠戶配製新式農具：省力的雙鏵犁、防鏽的鋼鐮、可調深淺的播種耬……
件件落地，不尚虛名，只求農人彎腰少些，收成多些。
他還令戶部與票號合署，以水泥為基，鋪築通府達縣之主道。
先夯地基，再立標界，不求一日貫通，但求步步踏實。
一道道政令如春雷滾過大地。
大明百姓抬頭望天，忽覺雲散風清——彷彿一夜之間，連日頭都亮得不一樣了。
這跟他們祖祖輩輩“日出而作、日落而息”的老規矩，壓根兒就不是一回事。
變化來得太急，太猛，大夥兒連個反應的工夫都沒有，只覺一頭霧水。
沒人想得明白：朱雄英圖什麼？他到底想幹什麼？
流言立馬就炸開了鍋。
街頭巷尾都在傳——朱雄英這是要奪皇位，要逼宮篡位！
那些新章程、新動作，全是他在暗地裡布的局。
話雖難聽，可百姓們確實得了實打實的好處。
只是，這些好處眼下還只是個樣子貨。
真要鋪滿全國上下，沒三五年根本動不了筋骨。
哪能說變就變、一拍腦袋就落地？
朱雄英聽了，反倒嗤笑一聲，擺擺手：“我要真有那心思……”
頓了頓，他抬眼望向宮牆深處，“老爺子頭一個就得把我拎出去打板子。”
......
。了去過月多個兩，眼轉
。稿定已材教批一第，頭牽自親英雄朱經
。心上來起記，口順來起念，快明奏節，白簡句字
。進得學、懂得聽能也，上堆柴在趴、邊臺灶在蹲子孩的家人窮
。首頷頻頻，上頁紙在停尖指，子冊皮藍本本一著翻英雄朱
。萬上足足，人舉、子學的天應往趕地各從，月個兩這
。啃句一字一材教新著捧，所習講時臨編被全
；補發不，書證沒；證發不、試考不：矩規鐵了定英雄朱
。缺補先優者證持，缺旦一廷朝
。了亮都睛眼人書讀，開散一息訊這
？頭出想兒勁足鉚是不誰，載十窗寒
