幾個孩子舉手回答。有的說“因為是大灰狼”，有的說“因為媽媽沒回來”，有的說“因為不能給陌生人開門”。
趙老師的目光掃到林小鏡身上：“小鏡，你覺得呢？”
林小鏡想了想——不是在想答案，她在一秒鐘之內就想到了至少三種正確的答案。她在想的是：用哪種方式回答最像一個三歲孩子？
她選擇了最簡單的答案：“因為……不是媽媽。”
趙老師笑了：“對，因為敲門的人不是媽媽，是大灰狼。小鏡真棒。”
林小鏡被誇了，但沒有露出得意的表情，而是露出了一個“有點不好意思”的笑容，低下頭，把臉埋在膝蓋裡。
這是她設計的反應。一個三歲孩子在公共場合被誇獎時，最常見的反應就是害羞。
趙老師沒有多想，繼續問下一個孩子。
林小鏡在心裡給自己又記了一分。
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午飯時間，吃的是米飯、番茄炒蛋和青菜。
林小鏡用勺子舀飯，吃得滿嘴都是。她故意沒有用筷子——雖然她在家裡已經會用筷子了——因為三歲的孩子在幼兒園用筷子吃飯可能會被認為“太超前”。她用勺子的時候也故意舀得不穩，米飯掉了幾粒在桌子上，番茄炒蛋的汁水沾到了嘴角。
她一邊吃一邊觀察其他孩子的吃飯方式。大部分孩子都是用勺子，吃得桌子上和身上到處都是。有幾個孩子吃得比較乾淨，但也沒有乾淨到引起注意的程度。有一個孩子不肯吃飯，一直在哭，王老師蹲在旁邊哄。
林小鏡把碗裡的飯吃了大半，然後說“吃飽了”。她剩了一點飯，不多不少——吃得太乾淨會顯得異常，剩得太多會浪費。這是經過計算的剩餘量。
吃完飯，老師讓孩子們把自己的碗和勺子放到指定的位置。林小鏡端著小碗站起來，走到指定的桌子前，把碗放上去。她放的時候故意放歪了，碗差點掉下來，她趕緊扶了一下。
“小鏡真棒，會自己收碗了。”李老師走過來幫她調整了一下碗的位置。
林小鏡笑了笑，轉身回到座位上。
她今天已經收到了兩次誇獎。這個頻率在正常範圍內，不會引起特別關注。如果她一天收到十次誇獎，那就有問題了。目前來看，她控制得還不錯。
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午睡時間是林小鏡最擔心的環節。
不是因為怕睡不著——她每天都要午睡，這是嬰兒期延續下來的習慣。而是因為午睡是她“失控”的可能性最大的環節。人在快要睡著的時候，意識會變得模糊，自我監控的能力會下降。她可能在半夢半醒之間說出一句不該說的話，或者做出一個不該做的表情。
所以她的策略是：儘快睡著。
她躺在小床上，蓋著小被子，閉上眼睛，主動進入睡眠狀態。她用自己的意識去引導身體放鬆——從腳趾開始，到小腿，到大腿，到腹部，到胸部，到手臂，到脖子，到面部。每一個部位依次放鬆，肌肉的張力逐漸消失。
這個方法她用過無數次，每次都很有效。
三分鐘之內，她就睡著了。
她不知道的是，在她睡著之後，趙老師走過她的小床時停了一下，低頭看了她一眼。
趙老師後來對王老師說：“三班新來的那個林小鏡，午睡睡得真快。別的孩子還在哭在鬧在翻來覆去，她倒頭就睡著了。”
王老師說：“那多好，省心。”
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