資金如同流水般花出去，葉無楓看著手機銀行裡縮水的數字，卻沒有絲毫心疼。
畢竟他自身現如今也已經身價過億了，幾百萬對他來說不算什麼。
如果不是系統對於相關任務限制，怕這些莫名出來的錢影響到一些因果，他都想拿出更多錢出來幫助這些孩子。
時間過得很快，團隊裡的每一個人都在燃燒自己的業餘時間。
“Code-Liu”常常在深夜的實驗室裡，除錯完程式碼，順手就把測試鏈發放到空間裡。
“演算法蝸牛”一邊抱怨著公司的996，一邊在通勤的地鐵上用手機稽核程式碼，最佳化演算法。
“畫素工匠”為了一個圖示的表現效果，反覆修改十幾遍。
“最初的純真”老師在家裡模擬直播環境，除錯攝像頭和麥克風，拉著家人當學生試講。
“蒲公英”老師精心挑選著適合山區孩子的繪本故事，練習著最溫柔的語調。
“陶子”則不斷和葉無楓溝通，瞭解孩子們的具體年齡和認知水平，設計簡單的反饋問卷。
他們分散在天南地北，彼此不知姓名相貌，卻為了一個深山之中未曾謀面的孩子群體，擰成了一股繩。
幾天後，師範學院的老師帶著學生和裝置進山了。
過程依舊波折不斷，尋找最佳訊號接收點、固定天線、除錯裝置、解決山區電壓不穩的問題。。
但在老村長和村民好奇而期待的圍觀下，在孩子們眨巴著眼睛的注視下，經過大半天的忙碌，那個代表著現代文明連線的小小路由器指示燈，終於穩定地亮起了綠色的光！
葉無楓透過電話遠端指導，用一臺剛剛充滿電安裝了測試軟體的舊平板，小心翼翼地連線上了那個新出現的Wi-Fi訊號。
訊號強度：中等。網路速度：緩慢但穩定。
他打開了測試版的“雲端課堂”應用。
介面簡潔明瞭，正是“畫素工匠”設計的那個雲朵圖示。
他點選進去，一個簡單的房間列表出現。
葉無楓建立了一個測試房間。
幾秒鐘後，遠在數千裡外城市的“Code-Liu”和“演算法蝸牛”的電腦上，同時收到了連線提示。
“通了！”“演算法蝸牛”在協作空間裡打出了一個激動的表情。
“延遲在可接受範圍內！影片流基本穩定！”“Code-Liu”迅速反饋了技術資料。
葉無楓拿著平板，走到操場上，將攝像頭對著遠處的山巒和破舊的校舍，緩慢地旋轉。
透過網路，即時而略顯粗糙的畫面，伴隨著輕微的電噪聲，傳遞到了城市裡那些志願者的螢幕上。
沒有歡呼，沒有慶典。
加密的協作空間裡，只有短暫的沉默。
然後，一條條訊息靜靜地彈出：
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。。。
