加密的線上協作空間裡，不再只有文字交流，開始出現了程式碼片段、設計草圖、網路測速截圖和激烈的討論記錄。
一個名為“雲端課堂-試驗田”的專案悄然建立，雖然成員彼此素未謀面，卻因一個共同的目標而高效運轉起來。
葉無楓成為了這個鬆散團隊的核心協調者和資源提供者。
他深知，理想不能當飯吃，技術攻關離不開真金白銀的投入。
他毫不猶豫地動用了之前完成各種陰陽委託積累下的資金兩百萬。
這也是系統規定內對於相關任務投入的最大限額。
有了這筆啟動資金，前期算是鋪開了。
“Code-Liu”和“演算法蝸牛”負責核心平臺搭建。
他們放棄了開發複雜商用系統的思路，嚴格遵循張老師“簡易、實用、低成本”的構想，基於成熟的開源視訊會議和檔案共享框架進行二次開發與精簡。
“前端介面必須極度簡化，圖示要大，文字要清晰，操作步驟不能超過三步。”“畫素工匠”反覆強調：“很多孩子可能是第一次接觸電腦，甚至第一次看到螢幕裡的真人老師。”
“伺服器端要輕量化，初期訪問量小，但穩定性要優先考慮。頻寬費用是長期消耗，必須最佳化傳輸，壓縮影片流量。”“演算法蝸牛”不斷調整著引數。
葉無楓根據他們的評估，分批支付了伺服器租賃、域名註冊以及初期頻寬的費用。
每一筆支出都清晰記錄，共享在空間裡，得到了團隊成員的一致認可。
與此同時，另一條線也在同步推進——改善坳子村的網路條件。
這比搭建虛擬平臺更加棘手，是橫亙在夢想之前的現實天塹。
葉無楓再次聯絡了老村長，委婉地提出了想改善學校網路的想法。
老村長吧嗒著旱菸，眉頭皺成了疙瘩：“娃啊，不是俺不支援，是這山旮旯裡，訊號塔都隔著幾座山哩！以前也反映過，運營商來說成本太高，扯線拉網不划算。。”
葉無楓沒有放棄。
他讓“演算法蝸牛”遠端分析坳子村周邊的基站訊號覆蓋地圖，尋找任何一絲可能。
分析結果令人沮喪：最近的基站訊號微弱且極不穩定，常規的寬頻接入方案在可預見的未來都難以實現。
“只能考慮無線中繼，或者衛星網路。”“演算法蝸牛”給出了專業但成本高昂的方案。
但衛星網路費用驚人，遠超預算。無線中繼成為唯一的選擇。
葉無楓自然也清楚，委託“演算法蝸牛”採購了一套高效能的4G無線網橋、大增益天線和配套的電源裝置。
這套裝置可以將遠處基站的微弱訊號放大、穩定接收，再透過區域網覆蓋學校。
裝置採購回來，如何安裝除錯又成了問題。
葉無楓不可能長時間守在村裡，老村長和村民們更不懂這些精密儀器。
就在此時，那位師範研究生“陶子”發揮了意想不到的作用。
她透過自己的學術關係網路，聯絡上了距離坳子村所屬縣城最近的一所師範院校，找到了一位負責電教裝置管理的老師。
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