或許，她也是同道中人？
下次見赫頓先生的時候，可以找個合適方式探探莉莉安的事情，順便問一下還有沒有別的書值得看看。
嗯……最好是和呼吸法有關的書。
從三樓出來，走廊盡頭有扇窗戶開了條縫，冷風灌進來，把他後背的汗吹乾了一層。
他低頭看了眼面板。
【呼吸】Lv。1經驗：191/200
快了，照目前速度，明天或者後天，呼吸就能升到二級。
他把書包帶子往肩上提了提，沿著連廊走回教學樓。
………………
週二下午兩點半，李察準時到了霍蘭德的辦公室。
屋裡比上週整潔了一些，可能是因為對方把一部分舊期刊搬走了，騰出了半張桌子空間。
「坐。」
禿頭中年人把手裡紅茶杯擱下來，翻開筆記本。
「上次佈置的三段你背完了？」
「背完了。」
「隨便挑幾句背給我聽聽吧，從哪段開始？」
「第二篇演講辭第四段，Quod si te…」
「好，開始。」
上週輔導結束時，霍蘭德給他圈了西塞羅《喀提林演講辭》中三段難度最高的段落，要求逐字背誦。
並且能夠在不看原文的情況下，用阿爾比恩語解釋每一句修辭結構。
對於原來的李察來說，光把這些句子讀順就要花一整週。
西塞羅的拉丁文以長句著稱，一個主句能拖出三四層從句。
每層從句裡還套著分詞結構和獨立奪格，整段讀下來的窒息感堪比水下憋氣。
但有【學識】打底，背誦過程被拆解成了清晰模組。
詞根提供骨架，語法規則提供關節，修辭邏輯提供肌肉，三層套在一起，句子就活了。
他從「Quod si te interfici iussero…（假如我命人將你處死……）」開始，一路往下走。
到「credo， erit verenduhi ne non potius hoc oes boni serius a quaquisquacrudelius factuesse dicat。
（我相信，我要擔心的絕非有人說我過於殘忍，恰恰是所有正直之人會說我行動得太遲。）」
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