老師在講臺上授課，慷慨激昂，池羽在座位上思考，苦思冥想。池羽“唰唰唰”的寫了三頁紙的角色分析，最後總結了安慰過程——
時間轉眼來到放學，池羽依舊跟在沉默的嚴莉莉身邊。
池羽上輩子不愛社交也不會社交，對於安慰人的事更加毫不擅長，但是她願意試一試。雖然實操經驗不足，但是她理論知識還是很豐富的。
安慰嚴莉莉就需要兼顧她敏感驕傲的性格、深層情感需求以及家庭背景帶來的心理創傷，避免說教或流於表面的安撫。
首先是嚴莉莉心情低落時的及時安撫。共情優先，避免否定感受。
例如此刻的池羽：
“莉莉，我明白沒拿第一你心裡有多難過，換做是我也會特別失落。”池羽聲音有些低低的，也有些悶悶的，似乎心情真的特別失落的樣子。
與往常相同，這條回家的路上依舊人煙稀少。放眼望去似乎只有二人在並排前行。
安慰人不應否定失敗的痛苦。避免說“這沒什麼大不了”或“你本來就不該在意”，而是承認他人的努力與失落。“我們週末一起做了那麼久的心意卡，沒有拿獎真的特別可惜……”池羽偷偷摸摸觀察著嚴莉莉的神情，很可惜什麼都看不出來。
並且像比賽輸贏這種事還需要弱化競爭視角將焦點從“輸贏”轉向“表達本身”。
“莉莉……老師展示比賽作品的時候，我看到了你的心意卡。”池羽面上心虛，畢竟週末時嚴莉莉是不允許池羽看的。“你的心意卡真的真的特別漂亮。設計豐富，色彩和諧，藍色背景營造出寧靜氛圍。馴鹿、花朵等元素組合讓畫面富有層次感和趣味性。”池羽的話越說越快，也越說越激動。就連聲音也仗著附近沒人，開始變得越來越大。
一旁有一搭沒一搭聽著池羽說話的嚴莉莉被這突然提高的聲音嚇了一跳，感覺到池羽因緊張攥著她衣袖的手都在微微顫抖。
嚴莉莉這才恍然察覺到對方似乎在壓抑著恐懼。
媽媽曾經嚴厲批評過她的表情管理，說自己不管什麼想法都會寫在臉上。尤其是生氣不滿這樣的負面情緒，就好像下一秒會把惹自己不高興的人殺了一樣。
自己現在的表情……估計是被自己嚇到了吧？
她不敢轉頭與池羽對視，害怕見到滿是恐懼或者與自己母親一樣滿是厭惡的眼神。可是隻要她轉頭就會見到池羽滿含擔憂的目光，並沒有她想象的絲毫恐懼和厭惡。
可是她沒有轉頭，她也不敢轉頭。心底也竄出一絲憤怒的火苗。
直到池羽又用那誇張語氣說出：“要是評選‘最費心思獎’，你肯定直接拿冠軍！李靜怡的作品雖然情感抒發直接，但論創意和視覺豐富，你絕對是魔法學院級別的！”
平時聽著好笑的語氣到現在怎麼都感覺有種陰陽怪氣，因此嚴莉莉內心的火苗就如同被澆了食用油般高漲起來。她猛的回頭就對上了那雙清澈的紫色眼瞳，裡面並沒有她想象的惡意。只有毫不遮掩的擔憂。
心中的怒火滯了滯，最後只得乾巴巴地回了句：“……真的嗎？”而後又將頭轉了回去，不敢面對。
池羽見一直沉默的莉莉有了反應，忙回答道：“真的。當然是真的啦。”
到此為止，第一步算是圓滿完成。池羽沒有繼續這個話題，而是話風一轉。
“有時候我們努力做一件事，其實是想讓重要的人看到……但有些人就是太忙了，沒發現眼前的寶藏。”
深層共鳴，關聯嚴莉莉的情感痛點。暗示家庭缺失，透過隱喻表達理解，避免直接戳痛。即便池羽知道嚴莉莉的家庭問題，也不會公開討論，這種事情不好說。等她主動傾訴時再回應就好。
“我曾經為了讓爸媽注意我，故意一反常態，卻適得其反。……後來我透過身邊人才發現，有時直接說‘我想你’反而更管用。或許我們可以試試新方法。”
“所以這就是叔叔阿姨回來參加學校活動的原因嗎？” 嚴莉莉低著頭問了一句。池羽似乎明白他並不是因為心意卡沒得獎難過，而是因為明天嚴父母工作忙又不來參加而沮喪吧。
池羽頓了頓，搖頭否定道：“他們昨天下午6點的飛機。”
嚴莉莉一愣，一句“就走了嗎？”還沒說出口，就又想到池羽父母回來了一個週末已經很不錯了。
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