“沒有。”
“誰負責低年級撤離？”
千手小姑娘舉手：“我和宇智波……他。”
那個宇智波孩子別開眼，耳尖有點紅：“我只是讓他們坐下。”
“坐下很重要。”羽生道，“慌的時候，站著的人容易亂跑，亂跑的人容易撞到自來也。”
自來也不服：“為什麼又是我？”
大蛇丸坐在後排，平靜補了一句：“因為你位置不固定。”
笑聲又起。
羽生把三個名字寫在木板上，又把自來也也寫了上去。
自來也立刻瞪大眼：“我也有功？”
“有。”羽生說，“你被攔住以後沒有繼續往前衝，這叫危險源自我控制。雖然時間短，但值得鼓勵。”
綱手拍著膝蓋笑出聲。
系統提示已經沉默，羽生卻能感覺到操場上那些繃緊的線鬆了些。恐懼沒有消失，但被分成了可以說、可以笑、可以記住的東西。
他在木板上畫了三條線。
發現危險。
喊口令。
撤到安全線。
沒有長篇訓話，也沒有把孩子嚇得抬不起頭。剛才發生過什麼，每個人都看見了。此時講太多大道理，只會讓他們記住老師聲音很煩。
羽生把教鞭放到桌上。
“剛才誰最想哭？”
幾個低年級你看我，我看你，不敢舉手。
羽生自己舉手。
全場安靜。
他一本正經道：“我。因為教鞭壞了，可能要我賠。”
這次連老教師都沒忍住，站在校務處門口笑了一聲。
學生們跟著笑起來。低年級有人笑著抹眼睛，剛才憋住的淚這會兒才掉下來。
綱手看著那個孩子，沒像平時那樣嫌棄膽小。她把水桶往旁邊一放，蹲過去遞了塊布。
“擦一下。別讓自來也看見，他會寫進故事裡。”
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