字很整。
建議選拔冷靜、服從、情緒波動低的學生，編入預備協助名單。任務期間由暗部預備教官管理，減少無關課程干擾，強化紀律與靜默執行。
他翻到最後。
未提家長籤核。
未提忍校教師陪同。
未提心理評估。
羽生把簡報合上。
“這份可以拿去墊桌腳。”
任務排程文書臉色一僵。
日斬沒有立刻說話。
自來也差點笑出聲，又憋住。
團藏不在，屋裡卻有他的影子。不是某個人故意刁難，而是戰時效率四個字放在桌上，很容易把孩子的名字壓扁。
羽生看向日斬。
“三代，你要預備支援，我不反對。”
日斬眉頭鬆了一點。
“但不是這份。”羽生點了點志村簡報，“這東西選出來的不是支援，是會走路的工具。”
會議室裡有人吸氣。
田島看向羽生，像想提醒他別說太直。
日斬卻沒有發火。
他低頭看著簡報封面。
“前輩帶了方案？”
“帶了。”
羽生從懷裡抽出幾疊紙，放到桌上。
第一疊，分層培養。
第二疊，任務紅線。
第三疊，陪同名單。
第四疊，退出機制。
自來也探頭看見標題，臉色一變：“羽生老師，你什麼時候寫的？”
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