第170章勸學
以盧某人目前在十里八鄉的名望，他自己主動提出要招學徒，而且一不看資質、二不收學費，很多村民其實聽了都很意動，想要把家裡的孩子送到松樹村上學。
盧德的打算，是想將各村六歲以上、十四歲以下的適齡兒童，不論男女，全都招進自己的學校就讀。
他向這些村的村民再三強調，自己這並不是要收那種傳統的賣身學徒，他沒有要從村民身邊奪走他們骨肉的那種打算。
這些學生來松樹村上學，學校會為他們提供食宿。孩子們每週上五天半的課，週六下午由自警團派“校車”送這些外村的學生回各自的村子和家人團聚，並且每年的十二月和六月分別是寒暑假，這倆月都不用來學校。
盧德自認提的條件十分優渥，他是準備將這些孩子當嫡系培養的，因此很捨得在教育上下本錢。
要知道在目前的松樹村，正有一所全新的學校在緊鑼密鼓的修建中，戰神教烏拉爾主教借花獻佛送給他的那些建材，盧德並沒有用在修繕神殿上，而是又投了一筆錢下去，直接拿這些材料蓋學校。
這所學校預計可以容納五百名學生，盧德相信學校建成之日，將是整個松樹村最氣派的建築物！而他現在要做的，就是擴大生源，爭取在七月一日正式開學前，將自己一手建立的這所學校儘可能塞滿。
不過就實際情況而言，盧德的學校目前其實不光是缺學生，就連老師的數量也嚴重不足，集合全村的文化人外加坑蒙拐騙來的。
立足現有條件，盧德清楚自己不可能直接建立一所地球水準的現代化學校，所以至少在初期，他這所學校本質上依舊是一個大型掃盲班，很多東西都要儘量簡化。
在盧德的計劃中，新學校會將所有學生按照學識程度簡單的劃分為初中高三個學級。外村來的孩子統一都會分到初等班，因為他們基礎幾乎為零，不像松樹村這邊的孩子，已經被盧德教了半年以上。
而本村的孩子，會在正式開學前，統一進行一次摸底考試，前五十名將升入高等班。
初級班的教學內容很簡單，主要就是識字、數學、家政和體育這四門課，結業標準是掌握三百個常用字、能夠計算三位數以內的加減法即可。
中等班的課程則較為豐富，又新增了自然、禮儀、美術和音樂這四門課，同時體育升級為武技，教孩子們一些強身健體又能拿來自衛的拳腳功夫。
其中自然課是一門大雜燴，基本上是把較為初級的理化生知識都整合了進去。盧德倒是也想教一些更高深的知識，只可惜他這個警校畢業快十年的老條子，早就把初高中老師教的東西還差不多了。
至於禮儀、美術和音樂，盧德主要是想給自己的學生們陶冶一下情操，如果能借機發現那麼一兩個具有藝術細胞的好苗子，那自然也是極好的。
而待到中等班畢業後，進入高階班的孩子將會第一次面臨“擇業”，根據自身的特長和興趣，選擇一門專業課進行針對性學習。
正常情況下，六歲入學的孩子，只要不是腦子笨到了一定程度，差不多十歲左右就能升入高登班了。這個年紀放地球那邊的天朝，連小學都還沒畢業呢，正是無憂無慮可以心安理得在父母身邊撒嬌的年紀。
但是在這邊的世界，底層平民家的孩子，很多都已經早早的背上了生活的重擔。
就像盧德這副肉身的童年，還不到五歲就要跟著爹媽和其他兄弟姐妹一起下地幹農活，後來碰上災年，家裡頭養活不了這麼多人，他爹媽寧願留下家裡下蛋的母雞，而把當時年僅八歲的盧德和另外兩個妹妹賣了換錢。
在小盧德留給盧德的記憶中，清楚的記得當他被人販子強行拽走時，親生父母那冷漠而麻木的眼神。
有鑑於這段記憶帶給盧德的震撼，讓他決定儘自己所能的去做一些什麼，給予這些孩子們可以改變自身命運的力量。
不過一般村民倒是不像盧德一樣想的這麼多，他們只是單純覺得有利可圖，自家孩子去上學不但包吃包住，還能學一門安身立命的手藝，感覺比籤賣身契去當學徒都要划算。
而且神官盧德在當地的名聲極好，是人們交口稱讚的大善人，把孩子交給他肯定放心。
唯一對此有顧慮的反而是各村的村長，他們主要是擔心自己村子的後生晚輩都去了更大的松樹村，搞不好就留在那邊不回來了，長此以往下去，他們村人越來越少，最後說不定會被越來越強勢的松樹村吞併。
盧德能夠理解這些村長的擔憂，但他也明確的向對方指出，目前的松樹村已經實質上的取代了溪木鎮，成為北方邊境的新中心，所以人口的集中在所難免。但作為臨近村莊的貓頭鷹村絕對不會消失，甚至還可以一併享受到松樹村帶來的發展紅利。
對於盧德描述的美好未來，村長將信將疑，但又無從反駁。他思來想去，以貓頭鷹村現有的實力，的確是沒有資格和兵強馬壯的松樹村叫板，最後乾脆也就認命了。
與村長結束了愉快的交流，盧德回到住宿的房間。
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