從海邊回來的第三天，聽聽就開始為那篇三百字的暑假日記發愁。
“小川，三百字好多哦……”她趴在顧川房間的書桌上，面前攤著嶄新的日記本，手裡轉著筆，小臉皺成一團，“我數了，我最多能寫一百五十個字。”
顧川正在看《海底兩萬裡》的最後一章，頭也不抬：“寫海。”
“海寫完了，就寫‘海很大，很藍，沙子很細，很好玩’，沒了。”聽聽說，“這才幾個字嘛。”
“寫詳細點。”
“咋個詳細嘛……”聽聽苦著臉。
顧川放下書，走到她旁邊坐下：“我念，你寫。”
聽聽眼睛一亮：“要得！”
“七月五日，星期六，天氣晴。”顧川開始念。
聽聽趕緊寫，字歪歪扭扭，但很認真。
“今天爸爸媽媽帶我和小川去海邊。坐火車去的，火車開了四個小時。海邊有金色的沙灘，藍色的海水，白色的浪花。我和小川在海里玩水，互相潑水，衣服都溼了。我們還挖沙坑，把自己埋起來，只露出腦袋。傍晚吃了海鮮，有螃蟹、蝦、扇貝，都很好吃。晚上在海邊看篝火，聽別人唱歌。今天玩得很開心。”
聽聽寫完，數了數字：“一、二、三……二百一十七個！還差八十三個！”
“再加點。”顧川說。
“加啥子？”
“加感受。”
“啥子感受？”
“就是……你覺得海邊怎麼樣，玩得開不開心，以後還想不想去。”
“哦！”聽聽懂了，低頭繼續寫，“海邊很好玩，我很開心。小川給我剝蝦，還陪我玩水。以後每年暑假我都想去海邊，和小川一起去。海風吹在臉上很舒服，像媽媽的手在摸我的臉。海浪的聲音像在唱歌，嘩啦嘩啦的。我希望永遠住在海邊，每天都能看到這麼漂亮的海。”
寫完，又數：“三百零五個！夠了！”
聽聽歡呼，放下筆，把日記本舉到顧川面前：“小川你看，我寫完咯！”
顧川看了看。字還是醜，但很工整，每個字都一筆一劃。內容很幼稚，但很真實，特別是那句“小川給我剝蝦，還陪我玩水”，她寫了三遍，好像這是海邊之行最重要的事。
“嗯，寫完了。”顧川說。
“謝謝你小川！”聽聽從口袋裡掏出顆草莓糖，塞給他，“獎勵你的！”
顧川接過，剝開放進嘴裡。而就在這時，眼前藍色文字浮現：
【任務提示：輔導聽聽完成暑假日記。獎勵：1500元。寫作能力+1】
【任務完成，獎勵已發放。】
暖流出現。這次的強化集中在寫作能力——顧川突然覺得，如果讓他來寫這篇日記，能寫出更生動的細節，用更準確的詞彙。但聽聽那種稚拙的筆觸，其實更有童真。
“小川，”聽聽說，眼睛亮晶晶的，“下週一咱們去游泳班，你去不去？”
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