聽聽擰開杯蓋，小心地喝了一口。熱水下肚，她的臉恢復了些血色。“小川，課好玩嗎？”
“有意思。”顧川實話實說。陳老師講的有些內容，他上輩子大學才接觸，但現在用小學能理解的方式講出來，確實有啟發性。
“那就好，”聽聽笑了，“我在外面也能聽見一點點，但聽不懂。不過陳老師聲音很好聽，像講故事一樣。”
上課鈴又響了。顧川回到教室，第二節課講的是“邏輯推理”。陳老師出了幾道經典的邏輯題，孩子們討論得很熱烈。顧川也參與討論，他的思路清晰，表達準確，陳老師多次點頭讚許。
兩節課上完，十一點下課。孩子們陸續離開，顧川收拾書包時，陳老師走過來：“顧川，你留一下。”
顧川留下。陳老師從講臺上拿起一沓資料遞給他：“這是下節課的預習材料，你提前看看。另外，這裡有幾道思考題，不要求必須做，但如果你有興趣，可以試試。”
顧川接過。資料是影印的，字跡有些模糊，但能看清。思考題確實有難度，涉及了排列組合和簡單數論的初步思想。
“謝謝陳老師。”他說。
“不客氣，”陳老師笑，“我聽嚴老師說，你自學能力很強。這些內容對你來說可能有點超前，但我覺得你可以試試。有問題下節課可以問。”
“好。”
走出教室，聽聽立刻迎上來：“小川，陳老師找你幹啥子？”
“給了些資料。”顧川把資料遞給她看。
聽聽翻了翻，眼睛瞪大：“這都啥子啊，我看不懂。”
“是難一點。”顧川說。
“那你懂嗎？”
“有些懂，有些要想想。”
“小川你好厲害……”聽聽說，然後想起什麼，“對了，我們去吃午飯吧！我媽媽說少年宮旁邊有家牛肉麵可好吃了！”
兩人下樓，走出少年宮。十一月的陽光很好，但沒什麼溫度。少年宮旁邊的小吃街很熱鬧，牛肉麵館裡坐滿了人。他們等了一會兒才有位置，點了兩碗牛肉麵。
面端上來，熱氣騰騰，牛肉片鋪了厚厚一層。聽聽餓壞了，稀里呼嚕地吃。顧川吃得慢，但一碗麵也很快見底。
“小川，”聽聽吃完最後一口面，滿足地嘆了口氣，“下週六我們還一起來，好不好？”
“嗯。”顧川應道。
“那我每週六都陪你來，”聽聽說，“我在外面看書，等你下課，然後我們一起吃午飯。”
顧川看著她認真的表情，最後點點頭：“好。”
“那就說定了！”聽聽笑，然後從口袋裡掏出兩顆草莓糖，一顆遞給顧川，一顆自己剝開塞進嘴裡。
顧川也剝開糖放進嘴裡。甜，草莓味，混著牛肉麵的餘味，很奇特的組合。而就在這時，他眼前藍色文字浮現：
【任務提示：參加市數學英才培養計劃集訓。獎勵：元。數學思維能力+2】
一萬。這是首次單次獎勵破萬。
而且數學思維能力+2，強化幅度也加大了。
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