聽聽看向顧川。顧川表情平靜，好像“壓力”這個詞不存在。但聽聽知道，他不是沒壓力，是不怕壓力。
放學，三人一起回家。公交車上很擠，沒座位。顧川和聽聽站在靠窗的位置，陳默站在旁邊。窗外是熟悉的街道，但因為是放學時間，多了很多穿同樣校服的學生。
“小川，”聽聽說，“你們班有認識的人嗎？”
“沒有。”顧川說。
“我們班也沒有，”聽聽說，然後笑了，“但陳默在，還好。”
陳默笑了笑：“以後慢慢就認識了。”
“嗯。”聽聽說。
回到家，劉璐已經做好了飯。顧川洗手坐下，劉璐問：“第一天怎麼樣？”
“還行。”顧川說。
“班主任嚴嗎？”
“嚴。”
“嚴點好，”劉璐說，“一中是重點，嚴點正常。聽聽呢？在幾班？”
“三班。”顧川說。
“聽聽班主任是周老師吧？”劉璐說，“我聽說她很溫柔，但要求高。”
“嗯，周老師很好。”顧川說。
吃完飯，顧川回房間寫作業。初中作業比小學多，但他寫得快。寫完作業，他開啟系統介面。知識積累任務完成了六本，還差四本。體能任務已經完成，屬性點到賬。他想了想，把一點加在【數學Lv.8】上，升到Lv.9。暖流很強，數學能力又提升一截。另外一點，他加在了【英語Lv.3】上，升到Lv.4。英語能力提升，看英語文章更輕鬆了。
關掉介面，他開始看書。看的是《數學分析入門》，很枯燥，但他看得進去。數學是基礎，物理化學都要用。他看得認真，時間過得很快。
九點半，聽聽來敲門。她拿著數學作業，有點愁：“小川，這道題我不會。”
顧川接過。是一道應用題，涉及方程。他給她講，一步一步，很耐心。聽聽聽得很認真，聽完眼睛亮了：“原來是這樣！我懂了！”
“嗯。”顧川把本子還給她。
“小川，你真好。”聽聽說，然後小聲說，“一班作業多嗎？”
“多。”
“比三班多？”
“嗯。”
“那你也寫得完？”
“寫得完。”
聽聽吐了吐舌頭：“你真是太厲害了。”
顧川沒說話，繼續看書。聽聽也沒走，就在他房間寫作業。兩人一個看書，一個寫作業，很安靜。窗外的天已經全黑了，偶爾有車燈劃過。
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