“沒有。”
他的紙頁邊緣出現蜂窩水印。
陳渡又問他一個無關問題：“你小時候最不願讓同學知道什麼？”
男生臉色發白。
“我沒有需要隱瞞的事。”
與蔣飛消失前的錄音完全相同。
他當前排第十七，遠離第四十七。
陳渡沒有讓他現場改答案。
圖書館儲存著學生歷次提交版本，已經有足夠多的自然對照。
第一份來自陸晴，當前序列第二十九。她三個月前第一次回答“個體價值來自什麼”時，寫的是：我在沒人看見時做出的選擇。批改意見說無法量化，只得四十一分。第二版加入家庭、學院和社會評價，升到七十六分。第三版照抄範本，九十七分。
每次提分後，她的序列都會在一天內前移。
陳渡找到她。陸晴能流暢背出第三版，看到第一版時卻皺眉。
“這句話太自我中心，不像我。”
原始書寫錄影、上傳地址和筆跡都支援由她完成。第一版背面還有一項未公開的自我核驗：每週三晚獨自去舊操場做什麼？
陸晴當前答不出。
門衛舊記錄顯示她連續兩年在週三進入操場，卻沒有同行者，也沒有社交照片。最後一次進入正是第三版高分答案提交前夜。此後，她再沒去過。
第二份來自範本講解者鄧曉。
她早期論文沒有那句“群體穩定認同”，而是研究人為什麼會保留不願告訴親屬的記憶。開題記錄裡，她堅持保留匿名訪談，拒絕導師要求受訪者公開身份。那時她排第六十八。
一年後，她刪除全部匿名材料，改用公開榮譽與同伴評價，排名升到第五。論文獲得最高認同，受訪者的私人敘述沒有進入終稿。
陳渡問她為何改題。
“因為正確的方法應該可以複製。”
“最早那批訪談放在哪裡？”
“沒有價值，已經銷燬。”
“你當時為什麼堅持匿名？”
鄧曉停頓數秒。
“我沒有堅持過。”
會議錄音裡，她曾為此與導師爭執四十分鐘。聲音、時間、在場人員都能核。她現在只保留最終被所有人認同的自己。
陸晴和鄧曉名次都沒有接近四十七。
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