空白答案卷沒有複製異常能力。
現實印表機用普通紙掃描尺寸、纖維方向和留白範圍，一共裁出一千張相同大小的紙。它們沒有減重，沒有自行顯字，也不能回答問題。
只是沒有題目。
體育館原試卷仍要求選擇誰值得留下。陳渡沒有把普通空紙發成新標準答案，只讓願意者自行領取。可以寫，可以畫，可以折，也可以不用。領取不登記姓名，不計數量，不要求交回。
第一百張發完時，評分屏把空卷歸類成“陳渡派”。
集中發放還造成了第二個問題。
學生開始搶紙。
傳言說最先拿到的一百張才有效，後印的只是普通影印品。有人把空卷折價轉賣，有人一次拿十張，聲稱可以替室友保留存在。紙角很快出現編號、價格和持有人名單。
一張本來沒有題目的紙，再次被稀缺與身份佔滿。
陳渡讓物證員公開列印批次、紙張採購單和隨機抽檢。前一百張與後九百張沒有材料差異，全部普通。真正答案卷仍封存，未混入發放。
學生不完全相信。
蘇小曼從前一百與後九百中各隨機抽五張，讓持有人用來做不同普通用途。墊桌腳、吸水、抄課表、包藥和保持空白。十張都沒有出現自動答案，也沒有阻止名次變化。
“有效空卷”的傳言缺少結果支援。
價格仍沒有立刻歸零。有人買的是安全感和進入新群體的資格，不是紙張功能。現實證據只能拆掉功效說法，不能瞬間消除人的恐懼。
歸航處停止參與分發，避免機構背書製造下一輪稀缺。已收錢的學生按校園現實財務記錄退款，拒絕退款者留下爭議證據，不靠沒收所有紙強行清場。
這場小規模失敗被放在核驗頁最前。
空白本身也會被商品化、排名化。
沒有任何載體天然免疫。
蘇小曼立即停止集中發放。
剩餘紙拆成十包，放在不同現實位置：醫務桌、消防箱旁、食堂入口、宿舍走廊、圖書館舊報紙架。每包只寫普通紙，可自由取用，不說明用途。
有人拿來墊桌腳。
有人包住破裂水杯。
有人寫答卷。
有人撕成書籤。
用途不再統一後，“陳渡派”人數從一百降到無法統計。
真正的空白答案卷仍封在陳渡證物袋裡。
它沒有被當成領袖象徵。現實組只記錄使用痕跡和三點四克重量，不公開形狀細節，避免校園把普通紙與異常紙全部合併。
學生的寫法開始更分散。
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