“開竅？”
“就是突然變聰明了。”張浩笑道，“不過凡哥人很好，經常幫我們輔導功課。蘇姐，凡哥是不是出什麼事了？”
“沒有，只是例行調查。”蘇雨薇說，“他的研究對國家很重要，我們需要確保一切安全。”
“哦，那就好。”張浩鬆了口氣，“凡哥肯定沒問題，他就是個天才。”
天才。所有人都在用這個詞解釋林凡的異常。
但蘇雨薇受過專業訓練，知道真正的天才是什麼樣：他們在特定領域有非凡才能，但在其他方面可能很普通。而林凡展現的是一種全面的、跨越多個學科的“超級能力”，這已經超出了常規天才的範疇。
她需要更多的資料。
週五下午，林凡接到周明的電話。
“國安的人在調查你。”周明直截了當地說，“叫蘇雨薇，心理學和情報分析專家。她在你周圍已經活動一週了。”
林凡並不意外：“她懷疑什麼？”
“還不確定，但肯定覺得你的知識來源有問題。”周明說，“北辰計劃已經向國安高層做了部分通報，但具體資訊需要保密。他們會繼續調查，但不會採取過激行動。”
“我需要做什麼？”
“正常生活，正常研究。但要注意，不要表現出太多‘不符合年齡’的經驗。”周明提醒，“比如，你上次在實驗室維修裝置時展現的工程經驗，就引起了她的注意。”
“明白了。”
結束通話電話，林凡陷入沉思。
國安介入在他的預料之中。當一個人的能力超出常規理解時，必然會引起權力機構的關注。關鍵在於，如何將這種關注轉化為支援而非控制。
蘇雨薇的觀察很專業，但林凡有四十多年的政治經驗，知道如何與審查者周旋。關鍵是掌握分寸：既要展現價值，又不能過於異常；既要解釋能力，又不能暴露真相。
他看了看時間，下午三點。今天和歷史系約好了，要去討論那篇關於宋代“功能自治”的論文。
在去人文樓的路上，林凡“偶遇”了蘇雨薇。
“蘇審查員，又見面了。”林凡打招呼。
“林凡同學。”蘇雨薇微笑，“去上課？”
“去和王教授討論論文。關於宋代地方治理的研究。”
“歷史論文？”蘇雨薇有些意外，“我以為你現在專注於材料科學。”
“我畢竟是歷史系的學生。”林凡說，“而且，研究歷史能提供不同的思維方式。比如，分析一個社會的執行邏輯，和理解一種材料的性質，在方法論上有相通之處。”
“哦？比如呢？”
“都需要從表象看到本質，都需要理解各個組成部分的相互作用，都需要考慮時間和環境的影響。”林凡邊走邊說，“研究宋代士紳，我需要分析經濟基礎、政治制度、文化傳統如何共同塑造他們的行為模式。研究石墨烯，我需要分析碳原子間的鍵合方式、層間作用力、外部條件對效能的影響。兩者都是系統分析。”
蘇雨薇若有所思：“這種跨學科的思維方式，是你自學的？”
“算是吧。我覺得知識不應該有嚴格的界限。”林凡說，“蘇審查員，你對歷史感興趣嗎？”
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