吳啟明是教《語言學入門》的老師。
什麼是語言學？通俗地來說，就是教怎麼認單詞，分析語法，翻譯句子。
而周溪照的那套英語學習法子，剛好和他專業對口了。
此刻，吳啟明熱切的看著周溪照，等著他的回答。
去年，教育部和英國文化委員會合作，邀請英國專家來京市辦講座的時候吳啟明就在現場。
那場講座重新整理了他的認知，給了他很大的衝擊。
從那之後，他就一首琢磨一件事：到底怎麼教，才能讓國人學英語更輕鬆、更高效。
此刻聽著周溪照的思路，他有種豁然開朗的感覺，就像悶沉沉的烏雲裡突然劈下一道閃電，所有的困惑都有了出口。
這份突如其來的領悟，讓他情緒激動，身體都控制不住地微微發抖。
周溪照把他這副激動的模樣看得一清二楚。
他神色淡定，緩緩從座位上站起來，拿起桌上的筆記本走了過去：
“吳老師，這些都是我平時看書的時候總結的。”
周溪照不驕不躁，聲音不疾不徐，“我發現英語裡很多片語都是成套出現。
我就試著把一整組短語當成一個整體來記。
這本本子上，都是我整理出來的高頻搭配。您看看”
周溪照不記得詞塊法是什麼時候出現的，但這並不妨礙他將其作為一種向上的的階梯。
況且作為一個學生髮現這些並不突兀，只要觀察足夠敏銳，便能提煉出一定的規律，只是以前沒有人嘗試罷了。
沒等周溪照伸手遞本子，吳啟明己經主動上前，一把將筆記本接過去，快速翻看起來。
他的目光在一組組片語中掃過，那些看似雜亂無章的語言組合，此刻全都整整齊齊羅列在本子上。
就像一堆散落許久的拼圖，終於被人嚴絲合縫地拼在了一起，困擾他許久的難題，也有了方向。
他沉浸在筆記的內容裡，完全忘了自己還在教室裡，忘了周圍坐滿了學生。
他越翻越認真，越看越驚喜，眼底的光亮越來越濃。
同學們你看看我、我看看你，誰都沒有出聲，但眼神己經交流了千百遍。
周溪照抬了抬手，示意大家稍安勿躁。
他就靜靜站在一旁，耐心等著吳啟明看完。
吳啟明翻到筆記本後面，還有一些簡單總結的詞根詞綴法。
這個他倒是不陌生，學術圈早就知道，只是還沒下沉到教學層面。
周溪照既然能總結出前面的方法，再發現一些詞根詞綴的規律也不奇怪。
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