“先讓人讀得懂字，再給他們東西讀。”
朱無憂抱著新印出的《蒙學故事集》走進禮部時，尚書呂震正被十幾封地方學政的請款文書圍得頭疼。
呂震接過樣書翻了幾頁，先誇字跡清楚，隨後便把請款文書推到她面前。
“殿下想在全國各縣設蒙學堂，臣不反對，可各地要屋舍、先生、紙墨和學生口糧，禮部沒有這麼多銀子。”
“無憂也沒說全由禮部出呀。”
“戶部只肯承擔六成，剩餘四成從何處來，難道讓各縣向百姓攤派？”
“不能攤派，誰敢借蒙學堂多收一文錢，便把誰的官帽摘下來。”
幾名地方學政交換了一下目光，來自江西的學政率先開口。
“若不向地方籌銀，只憑國庫撥款，第一年能開的學堂有限，許多縣甚至沒有合用的空屋。”
“先用縣學舊舍、寺觀空院和鄉里公房，能修便修，不許剛開始便想著蓋雕樑畫棟的大院子。”
呂震問道：“剩餘銀子仍舊沒有著落。”
“讓地方商人捐。”
一名學政面露遲疑。
“商人逐利，捐銀若無回報，只怕響應者寥寥。”
“所以給回報，捐資助學的商人，經地方衙門與學政共同核驗，可以減當年商稅一成。”
堂內短暫安靜下來，呂震將樣書合上。
“殿下，商稅是朝廷收入，拿朝廷的稅替商人揚名，是否太便宜他們？”
“不是白減，商人先拿真金白銀修學堂、買教材，朝廷才減稅，而且減免上限不得超過實際捐資。”
“若商人本該繳稅一千兩，只捐十兩，也能減一成？”
“想桃子呢，他捐十兩，最多減十兩，捐得越多，減得越多，可最多隻減應繳商稅的一成。”
泉州學政立刻追問道：“若幾名商人合捐一所學堂，減免如何分？”
“按各自實捐數目分，不許把別人捐的銀子記在自家名下，也不許地方官拿公款冒充商人捐資。”
呂震又問道：“商人會不會借捐資插手學堂，逼先生替自家子弟留名額？”
“蒙學堂招收六至十二歲兒童，按鄉里與家境登記，不收束脩，誰捐銀也不能買名額。”
“若商人要求把自家字號刻在學堂門口呢？”
“可以立一塊不大的助學碑，寫明捐了多少、用在何處，不能把皇家蒙學堂改成他家的商號。”
杭州學政聽到這裡，終於放下手中那份預算。
“殿下，商人願意捐銀，可他們最怕地方衙門說話不算，今日允諾減稅，明日換個知縣便不認了。”
”。辦證憑照都換不換縣知，扣抵證見司課稅方地，證憑學助發同共部戶、部禮由“
”？呢建有沒堂學若“
”。廢作也證憑稅減，回退子銀餘剩，開沒堂學，取支度進按各書買、生先請、屋修，戶專學助的莊錢家皇進存先銀捐“
。四與六下寫上紙在筆起拿，刻片了看震呂
”。別到捐子銀把肯必未又人商的縣富，戶商大有沒縣窮可，白明來起看，四人商，六庫國“
”。意同者資捐得徵要前以縣外去調但，籌統司政布由銀學助的出多，縣本籌先縣富“
”？呢意同不若人商“
”。多更擔承行自縣富，斜傾縣窮向分部一的中六庫國把以可廷朝，迫強不便那“
。案草程課開翻政學隸直北名一
”。反起引定必學令強，忙農和柴拾、牛放誤耽子孩心擔會戶農，後以學費免，下殿“
