學生們遊戲提示了斷線。
在看到斷線提示時,一群學生還很懵逼。
這可是比賽啊!
【智械鬥場】居然還能這種岔子?
什麼情況?
各年級班主任,看著自已班上的學生已經開始在班級群裡說著相關的事情,不由有些頭大。
趕緊在群聊裡先行進行安撫。
隨即,他們的目光紛紛落在了兩名【智械鬥場】的工作人員身上。
學校的會議室內開著空調,但兩位【智械鬥場】的工作人員,卻還是忙得滿頭大汗。
這意外的狀況,兩位【智械鬥場】的工作人員已經第一時間進行反饋。
很快就遠端聯絡一個小組的運維工程師,來協助他們緊急處理。
在一番激烈的商討和研究後。
時間來到了九點半。
經過相關人員的努力,【智械鬥場】的問題,最終敲定了幾個解決的方案。
趙工程師抬起頭來對汪副校長說道:“汪校長,目前的問題源於巫後和魔鏡這套卡組。
最好的方法自然是限制這套卡組在比賽中的使用。”
汪副校長堅決搖頭:“這不可能,從過去到現在的比賽,都沒有過這個規矩。過去比賽時,也不是沒有出現過很強的卡組,在比賽中霸佔比賽榜單的情況……”
“可是,汪校長,這套卡組有些不太一樣。”
汪副校長說道:“趙工程師,你也是【智械鬥場】的資深員工了,過去每一場學校聯合智械鬥場的比賽,都沒有出現過限制卡組使用的情況,我想你也是知道的。卡組上的問題,相信也是你們該去解決的,這不才是煩勞你們在這裡坐鎮的原因嗎?”
對於汪校長而言,他見識過的比賽很多。
過去有過一些熱門卡組霸佔比賽榜單的情況。
可是在使用同樣的熱門卡組後,學生們既然也能分出個高低排名出來。
說明這些人在卡組的搭配上,終究還是有不同的地方。哪怕是輔助的卡組,亦或者是對那一套熱門卡組更進一步的開發。
這同樣算是一種改良和創新了。
熱門卡組和學生自已組合的卡組同臺競技,本來就是在延續卡組的創新和超越的理念,只要在規則允許的範圍內,就不該對參賽者們加以限制。
趙工點點頭,作為智械鬥場的老員工,他參與了很多場線上比賽的維護工作,也看到了不少人使用一些極有特色的熱門卡組參與到比賽之中。
可是趙工卻還是第一次見到一套卡組的執行邏輯如此奇特的。
就目前來說,禁止這套卡組的使用是最好的辦法,他當然知道說出來一定會被汪副校長拒絕。
。案方的效有最是究終這可
。的須必是道知長校副汪讓來出提
。題問的到遇前當決解來用以可,案方個兩有前目,通些一了行進上線在剛,隊團的司公們我與我“:道說次再工趙,後絕拒長校副汪被在
。負勝出決間時定一在方雙局對讓,制限的間時賽比加是一
。制限的訊資理些一了做,組卡套這鏡魔和後巫對針是二
”……遲延載的秒兩秒一現出會能可就,量容定一過超訊資的饋反,件條制限度速的載下傳上個一上加會,鬥戰的組卡套這的對應出用使後巫讓,行的手對析解時即鏡魔,間期鬥戰方雙在,說是就也
。命致為極遲延種這
。了負勝的局對場一右左夠能上本基,頓卡的秒兩一
。法方種二第了擇選,想了想長校副汪
。定敲案方
。賽比行進續繼,線上次再生學讓,師老任主班的級年各了訴告便,誤無切一認確,服伺了錯除次再,們師程工維運的】場鬥械智【
。們生學了知告也整調的做前目】場鬥械智【,然當
。賽重了始開碼號的來原照按人有所,分十四點九於,後整調些一了過經是於
。賽汰淘場一第了過通的利順舊仍,次一這伍隊的們他至夏
。賽比場一下行進後時小個一,來下接
。組者敗組者勝為分賽比
。級晉空自將隊一有,時伍隊支五十一百二下剩只場三第在組者勝
。名七十二前到級晉數全將,伍隊的組者勝終最
。束結此就賽比的天一第,後伍隊支二十三前的終最了定確在,額名個五的後最那取爭則,伍隊的組者敗
。隊一的中伍隊支二十三了為,煩麻麼什到遇有沒伍隊的至夏
。氣口了吐長長至夏,後束結賽比的天一
。很力出他,賽比的天今
。了極積太都賽比於對,人個兩雨小牧和博姜是而,極積不賽比他說是不也倒
。出輸種各即立,場開一賽比場一每
。擊合手聯的組卡態變那人個兩這過不撐上本基手對而
。賽比場場一了下贏,態之朽拉枯摧以就,鐘分一到不,場開一人兩
。了賽比的強二十三是就來下接








