每個小組的桌子上放著任務信封。
“同學們，今天我們班上來了一群小客人。”陸翹走到孩子們中間。
“它們是誰呢？我們一起來看看。”
教室裡的大喇叭響了起來，一段音樂後，是童聲：“媽媽，媽媽，你在哪裡呀？”
是張小明提前錄的音。
孩子們交頭接耳：“是小蝌蚪。”
“沒錯，就是一群找不到媽媽的小蝌蚪。”陸翹笑了，“現在需要大家幫忙，請各小組打開面前的任務信封，看看第一個任務是什麼。”
孩子們撕開信封，裡面是卡片。
“第一組，你們的任務是朗讀課文，找出小蝌蚪路上遇到了哪些動物，把圖片貼到黑板的地圖上。”
“第二組，你們要扮演小蝌蚪和鯉魚阿姨，演出第一次問路。”
“第三組，請根據課文描述，畫出小蝌蚪身體的變化。”
……
任務下達後，課堂熱鬧起來。
孩子們分組合作，有人朗讀，有人表演，有人畫畫。
陸翹在各個小組之間走動，聽他們討論，看他們表演。
二十分鐘後，小組開始彙報。
第一組的學生把畫著鯉魚、烏龜、白鵝的卡片貼在黑板的路線圖上。
第二組開始表演，扮演小蝌蚪的孩子問：“鯉魚阿姨，您看見我們的媽媽了嗎？”
扮演鯉魚阿姨的女孩搖著頭說：“你們的媽媽有西條腿，寬嘴巴，你們去找她吧。”
底下的人笑了起來。
第三組畫出了小蝌蚪長出後腿、前腿，尾巴變短的過程。
一個孩子站起來說：“我發現了，小蝌蚪變成青蛙，是先長後腿，再長前腿，然後尾巴才慢慢變短消失的。”
後排觀摩的老師看著前面的情況。
很多人教了挺久的書，沒見過課還能這麼上。
鄭偉坐在位置上，手裡的鋼筆在筆記本上劃了兩下。
陸翹這堂課把知識點都講到了，裡面還加了自然科學、語言表達和團隊合作的內容。
課快結束時，陸翹讓孩子們看著黑板上的思維導圖，一起復述了一遍《小蝌蚪找媽媽》的故事。
等孩子們說完，陸翹看著學生問：“同學們，今天幫助小蝌蚪找到了媽媽，從這個故事裡你們學到了什麼？”
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