“哦，是趙校長啊，有事嗎？”
趙校長慢悠悠地開口。
“也沒什麼大事。”
“就是想跟您彙報一下，明天上午，省教育廳的李啟明處長要來我們學校考察指導工作。”
電話那頭的鄭偉，嗓門一下拔高。
“什麼？！”
“李啟明處長？省廳教研處的那個李處長？”
“他……他怎麼突然要下來？還要去你們學校？”
趙校長揣著明白裝糊塗。
“我也不清楚啊，沒準是我們學校哪個方面的工作，引起了省領導的關注吧。”
“哦，對了，鄭局長，我記得前段時間，我們學校不是給區裡報送了一份‘基層教育改革成功案例’的材料嗎？”
“就是陸翹老師那個，當時您和評審組的專家們覺得還不太成熟。”
“我尋思著，既然現在省裡的領導都點名要來看這個‘不成熟’的案例了。”
“那我們區裡，是不是可以……重新考慮一下當初的推薦順序啊？”
趙校長這番話由於說得慢條斯理，電話那頭瞬間安靜了下來。
鄭偉差點沒把手裡的電話給捏碎了。
他怎麼也沒想到，省裡的人會下來。
他更沒想到，省裡的人下來，竟然是衝著那個被他親手打壓下去的陸翹來的。
他急忙翻出那天的初審記錄，白紙黑字地寫著“不予推薦”，評語還是他親筆寫的“思路新穎但尚不成熟”。
如果明天李處長在子弟學校看到了一個非常優秀的教學改革案例，再回頭看到他這份評審結論……
那他鄭偉，就不只是丟面子的問題了。
這很容易會被定性為工作失職，甚至是故意埋沒先進典型。
汗從鄭偉的額頭上冒了出來。
他必須補救！
他必須在李處長下來之前，把這件事給圓回來！
鄭偉的語氣一下變得熱情又誠懇。
“哎呀！老趙！你看我這腦子！”
“我早就覺得陸翹老師那個方案非常好嘛！”
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