陸翹看著他，用力的點了點頭。
“那就寫你的爸爸。把他寫進作文裡，讓評委老師都認識一下我們這位了不起的英雄父親。”
陸翹的輔導，像是一場場平等的對話。
她教孩子們找到自己想寫的東西，用樸素的語言表達真摯的情感。
她告訴李莉，寫玉蘭花，別隻寫它多白多香，要去寫第一次看到它開花的心情，寫風吹過花瓣落在肩上的感覺。
她鼓勵劉浩寫那隻流浪貓，別怕題材“不大氣”，要去寫每天餵食時它看你的眼神，寫看到它被別的野貓欺負時心裡的難過。
對張小明，陸翹的建議只有一句話：“閉上眼，想一想你記憶裡關於爸爸最清楚的畫面是什麼？寫下來就行了。”
一週後，三篇作文初稿交到了陸翹手裡。
李莉的《校園的玉蘭樹》，文筆清麗，意境優美。
劉浩的《我的朋友阿瘸》，視角獨特，有童趣和善良。
陸翹翻開張小明那篇《我的爸爸》時，眼眶溼了。
文章的開頭，是這樣寫的：
“我的爸爸，是一名邊防軍人。很多人都說，我的爸爸是英雄。但在我心裡，我的爸爸，更像是一枚掛在牆上的軍功章，一張夾在相簿裡的黑白照片，和電話那頭，一個總是很嘈雜、很遙遠的聲音。”
“媽媽說，爸爸在保衛一個很大很大的家，所以顧不上我們這個很小很小的家。我不怪他。我只是有時候，會有一點點想他。”
“去年過年，爸爸終於回來了。他只在家待了三天。那三天，他給我講了雪山上的故事，教我敬了一個不太標準的軍禮，還偷偷地，把他的軍用水壺送給了我。那個水壺，現在就放在我的枕頭下面，我每天晚上，都要摸一摸它才能睡著。”
“爸爸走的那天，天還沒亮。我假裝睡著了，偷偷地睜開一條縫，看到他站在我的床邊，看了我很久很久。然後，他彎下腰，在我額頭上，親了一下。他的鬍子有點扎人，但他的嘴唇，是軟的，是熱的。”
“這就是我的爸爸。一個我一年只能見一次，卻讓我感到無比驕傲的爸爸。我希望，我能快點長大。長大了，我也要去當兵，去爸爸守衛的那個地方，替他站崗。這樣，他是不是，就可以早點回家了？”
整篇文章沒有華麗辭藻，也沒有空洞口號。
通篇都是質樸的白描，字裡行間是一個孩子對父親深沉的思念。
陸翹拿著那幾張薄稿紙，許久沒說話。
她要教給孩子的，就是說真話的勇氣和能力。
她把三篇作文收好，準備親自送到區教育局的競賽組委會。
可她剛出辦公室，就看到趙德山校長又跑了過來，臉上的表情比早上還激動。
“丫頭，丫頭，又來一個好訊息，天大的好訊息！”
趙德山跑到她面前，跑得太急，說話上氣不接下氣。
他扶著膝蓋喘了幾口氣，才把話說完。
“省……省裡來電話了！”
陸翹心裡一緊。
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