他帶的學生的平均成績可是所有班級裡最好的，作為一個優秀的老師，他不能認輸，不應該對賽羅發火的。
就算賽羅一個知識點錯了無數遍、一對一教學都會走神、甚至在自己的面前睡著、還當著自己的面在試卷上畫皮古蒙……
……他的學生都沒有賽羅這麼不聽話的，再調皮的孩子在大人合理的引導下都會乖乖聽話，可叛逆的青少年不會。
利底亞在提醒了自己無數次不要生氣後，終於下定了決心
坐起身，為接下來教導賽羅做準備。
於是，第二天，賽羅看到了一個異常溫和的利底亞。
提高了警惕的賽羅交出了自己的作業，“……這是昨天的作業。”
利底亞翻開了裡面的習題大片空白，只做了兩題。
利底亞沉默了片刻。
利底亞提醒自己。
利底亞溫和地說，“賽羅，這次你做了兩題，而且還做對了一題，比昨天的作業進步了。”
剛想說明自己昨天和怪獸貝蒙斯坦惡戰了一場沒來得及寫作業的賽羅……覺得利底亞是不是被自己氣出了什麼毛病。
要不然下次還是儘量學得稍微用心一點吧儘管他一接觸這些知識，就感覺自己不受控制的思維渙散。
利底亞合上作業，語氣溫和地說道，“之前是我太缺乏耐心了，才對賽羅發了火，抱歉。”
見他這麼認真的對自己道歉，原本想好狡辯的說辭的賽羅都突然有點不好意思了，他擦了擦嘴唇，不自在道，
“也，沒關係，反正我也沒放在心上。”
“我想清楚了，強迫著賽羅學習也沒辦法得到什麼成果，所以今天我們不學東西。”利底亞將作業放在了桌上，說道，
“地球上有一句話，興趣是最好的老師，所以我想嘗試讓賽羅體會一下，科學的浪漫之處。”
這也是他每個學期開始都會給孩子們上的一堂課，越是懵懂無知的孩子，就越會對這個世界產生好奇，好奇宇宙的廣袤，好奇生命的延續，好奇星球的興衰。
孩子們的好奇心與無限的精力，能夠支撐他們探索很多東西，可這樣的課程對已經有了自己的愛好與方向的大人作用不大，因此利底亞也沒有給賽羅上過這門課。
賽羅見利底亞是認真的自我反省，也終於生起了一點自己沒有好好學習的愧疚心，於是決定這次至少認真點聽。
於是，接下來利底亞帶賽羅看了很多他父親曾經在各個星球蒐集的東西，和科學有關的便以簡單易懂的方式講述其原理。
“這些並不是需要賽羅現在就記憶的知識，可以當做聽個故事，不需要思考。”
說著，利底亞這樣提醒著賽羅。
確實難得聽著這些奇怪的道具，奇思妙想的應用，難得不覺得犯困的賽羅點了點頭。
利底亞偶爾會根據道具基本原理講述有趣的衍生應用，或者某個星球是如何應用它的趣事。
這些能夠引起小孩子的好奇心與探索欲的故事，對大人來說就只是一個擺在那裡的現象了，賽羅聽的不算無趣，但距離真的感興趣也有一點距離。
畢竟學習帶來的大部分記憶都是痛苦的。
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