教室裡其他化學院學生就沒這麼淡定了。
各種抓耳撓腮。
“不是吧，今天羅教授不僅內容講的幹，這題出的也太難了吧，完全不知道從哪下手。”
“是唄，每個字我都認識，連一起怎麼答？”
“不是，這真是大一的題嗎？”
“有哪位同學主動解答一下的嗎？”
講臺上，羅教授緩緩掃視一圈。
教室裡瞬間安靜下來，只剩下大家在草稿紙上演算的聲音。
化學院學生一個個把頭悶下去。
見大家都不抬頭，羅教授最終把目光定格在李銘身上。
“這位新來旁聽的同學，你有沒有想法？”
見羅教授叫的是李銘，許多學生紛紛鬆了口氣。
更有人直接停止演算，轉頭看向李銘的方向。
“只顧著聽羅教授講題，忘了有大佬在這兒。”
“也不好說吧，李銘大佬是數院大佬，雖然我到現在也沒想明白他為什麼來旁聽咱們這節課，但羅教授這題太‘化學’，李銘大佬也不見得能搞定。”
“聽聽大佬怎麼答。”
和羅教授對視的瞬間，李銘站了起來。
他今天來旁聽《無機化學》，本來就是為了在化學院混臉熟，方便借實驗室。
現在機會來了，沒理由退縮。
“羅教授，它的構型為八面體【h3)6】2+，六個配體完全相同，八面體構型只有一種……”
“根據光譜化學序列，nh3是比h2o更強的配體，【h3)6】2+的晶體場分裂能Δo大於【co(h2o)6】2+，它吸收更短波長的光，發生藍移……”
隨著李銘說出答案，羅教授眼神中逐漸透出驚訝與欣賞。
這些天數學院、物理學院同時風風火火宣傳，作為化學院一名教授，他想不知道李銘都難。
因此在看到李銘來教室聽化學的時候，羅教授心裡不知怎的竟然湧現出一種被學霸認同的高興感覺。
羅教授這節化學課講的也十分賣力。
但他剛剛真的只是嘗試性問李銘問題，沒想過這名數學學霸一定能回答上來。
結果呢。
李銘的回答邏輯清晰，表述簡潔，答案非常精準！
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