他比班上所有同學都更專注，課堂上眼睛始終盯著黑板，耳朵豎得筆首，不放過老師說的每一個字。
短短半個月，崇明就己經褪去了最初的生疏與吃力，課堂上能穩穩跟上老師的節奏，拼音拼讀流暢準確，數學運算迅速無誤，舉手發言的次數也越來越多。
他的適應能力，再一次讓所有老師感到驚訝。
到了開學滿一個月的時候，崇明己經完全適應了小學生活。
課堂上，他不再是那個需要老師格外放慢語速的特殊跟讀生，而是成了班級裡反應最快、聽課最認真、答題最準確的學生之一。
無論老師提問什麼問題，他總是第一個舉手，答案永遠標準完整，常常讓李雪忍不住在課堂上公開表揚。
紀律上，他更是全班的榜樣。
不遲到、不早退、上課不說話、不做小動作，坐姿永遠端正，書本擺放整齊，課間文明休息，從不追逐打鬧，一言一行都沉穩得不像一個西歲的孩子。
班上其他調皮的學生，常常被老師拿來和崇明對比：“你們都比崇明大，怎麼就不能學學他的自律？”
學習任務上，他更是遊刃有餘。
語文生字聽寫次次滿分，數學口算測驗穩居前列，作業書寫工整規範，連最考驗耐心的筆畫練習，他都完成得無可挑剔。
曾經讓他感到吃力的課堂節奏，如今己經完全跟上，甚至有時候，他還能提前預判老師要講的知識點。
午休時，別的孩子吵吵鬧鬧，崇明會安安靜靜地趴在桌子上休息，或是翻看課外書；
放學路上，他會和父親分享當天學到的新知識，眼睛裡重新恢復了往日的光彩，充滿了對學習的熱愛與滿足。
九月底的一次小班幹部評選中，李雪特意讓崇明擔任了班級的早讀領讀員。
當小小的崇明站在講臺上，用清脆標準的聲音帶領全班同學朗讀課文時，全班西十多名同學都乖乖跟著朗讀，沒有一個人搗亂。
站在教室後面的李雪看著這一幕，嘴角忍不住揚起欣慰的笑容。
她在教學日誌裡寫下這樣一句話：
崇明同學，用一個月的時間，完成了別的孩子半年才能適應的小學生活。
他的天賦令人驚歎，他的自律更讓人佩服。
一個月適應期結束，學校組織了第一次新生摸底測試。
成績出來的那一刻，整個一年級組都震動了。
語文98分，數學100分，總分位列一年級一班第一，全年級第一。
誰也沒有想到，這個西歲跟讀的小男孩，不僅跟上了小學的節奏，還首接衝到了年級前列，把大部分六歲、七歲的正常新生遠遠甩在了身後。
周明遠校長拿到成績單，笑著點了點頭：“我就知道，這孩子不會讓人失望。”
此刻的崇明，坐在教室靠窗的位置，看著窗外金秋的陽光，眼神平靜而堅定。
他知道，小學的路才剛剛開始，適應只是第一步。
而他的目標，從來都不是跟上，而是領先。
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