國慶假期收心返校，青溪縣實驗中學的各項教學秩序迅速回歸正軌。
每月一次的綜合能力評級如期而至，這也是崇明升入初中以來的第二次正式評級。
按照學校既定規則，七八九年級分時段測試，每次嚴格限時兩小時，過時不候。
初一年級的測評地點，依舊設在圖書館一樓大廳。
五十個約一平米的普通測試區域整齊排列，而大廳正中央那個西平米的特殊區域，依舊只為崇明一人開放。
全校師生早己預設：
那個特殊區域，就是崇明的專屬位置。
測評當天，大廳內氣氛肅穆。
普通班三百人、精英班八十人，各自進入狹小的測試位，屏息凝神，埋頭答題。
對他們而言，每月一次的評級，是調整座位、爭取資源、證明自己的關鍵機會，每個人都不敢有絲毫大意。
崇明在趙建峰的陪同下，依舊從容走入特殊測評區。
裝置啟動，系統自動為他開啟高於普通難度的深度測評模式。
題目從基礎知識點一路攀升至初中高階拓展題型，邏輯複雜度、知識綜合度遠超上月。
但對如今的崇明而言，這些依舊在他穩穩掌控之中。
課堂專注、假期自律、錯題清零、預習超前，他早己把整個初一年級的知識底盤打得牢不可破。
只見他眼神專注，指尖輕觸答題屏，思路清晰，節奏平穩。
沒有卡頓，沒有猶豫，沒有反覆修改。
會就是會，對就是對，一氣呵成。
兩小時測評時間，他依舊提前完成，從容提交。
後臺即時監控的教研老師、年級主任、校領導，看著不斷跳動的評分曲線，全程屏息。當最終評級跳出的那一刻，在場幾位核心老師還是忍不住心頭一震：
崇明 —— 甲上。
距離最高的甲等特級只有一步之遙。
要知道，整個初一年級三百八十人，能拿到甲等的不足一成，能到甲上的更是屈指可數。
而崇明剛上初一兩個月，連續兩次評級都穩穩站在年級最頂端，遠超第二名一大截。
趙建峰看著結果，長長舒了一口氣。
正常發揮，穩定輸出，沒有意外，沒有起伏。
但幾乎在評級出爐的同一秒，校長陳敬山的保密指令同步下達：
“立刻執行機密級口徑統一。
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