立刻批准：崇明同學以全國高考總分765分成績，破格錄取至華夏師範大學高中教育學專業，開啟本碩博貫通12年制定制培養，所有培養方案由教育部、華夏師大、國家人才中心聯合制定，全力支援你未來對高中教育的改革研究與實踐。”
訊息以絕密形式傳出，瞬間炸翻了整個高等教育圈。
清北懵了、C9懵了、985與211全懵了。
所有砸出去的天價條件、所有精心準備的科研平臺、所有志在必得的招攬，全部落空。
這位國之狀元，竟然一頭扎進了師範院校，要去研究高中教育改革。
無數校長、院士、學者扼腕嘆息，卻又在瞭解崇明的初衷後，心生無限敬佩。
這不是放棄才華，而是把才華用在了最被忽視、卻最重要的地方。
華夏師範大學全校上下，更是陷入了前所未有的狂喜與鄭重。
校長親自牽頭成立專項工作小組，按照國家絕密級人才標準，為崇明準備獨立教研空間、專屬導師團、全程本碩博綠色通道，全力配合他未來的教育改革研究。
省一中的師生得知結果後，沒有驚訝，只有由衷的敬佩。
他們最清楚崇明的沉穩與格局，也最明白，這位從高一便展現出極致學習能力、全科A+、世界冠軍的少年，一旦投身教育改革，必將真正改變無數高中生的命運。
專屬學習室裡，一切依舊平靜。
貼身護衛依舊守護左右，連級安防沒有絲毫鬆懈，前團長私廚依舊每日準備三餐與下午茶，試吃流程嚴謹如初。
只是崇明桌上的書籍，悄悄多了一批教育學、教育心理學、課程論、高中教材改革史料。
他沒有因為做出驚世抉擇而浮躁，更沒有因為放棄頂尖名校而遺憾。
對他而言，選擇華夏師大，不是降格，不是妥協，而是真正的理想啟航。
他見過最頂尖的科研，也走過最紮實的高中之路；
他享受過國家最高規格的保障，也深知普通學生的學習困境；
他擁有改寫考試答卷的能力，更擁有改寫教育版圖的潛力。
12年本碩博連讀，很長，也很短。
長到足以讓一個少年成長為國之棟樑；
短到只夠完成一場真正深刻、紮實、落地的高中教育改革。
教育部下達的正式批文中，有這樣一句話：
“國之大者，在人才；人才之基，在教育。崇明同學之志，利在長遠，功在千秋，教育部全力託舉。”
夕陽透過窗戶，灑在崇明嶄新的教育學書籍上。
少年提筆，在筆記本第一頁寫下一行字：
“教育者，非為己往，非為現在，而專為將來。”
他放棄了滿天浮華，選擇了一條最沉靜、最漫長、最有根基的道路。
；路之範師赴獨，校名尖頂有所絕拒
。革改育教志立，榮研科人個下放
。學大範師夏華進走，之元狀國全分567以明崇，年一這
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