教資報考稽核工作按流程穩步推進，基層工作人員在整理當日申報材料時，一份格外厚重的材料吸引了所有人的目光。
封面整潔規整，申請人資訊齊全，可當翻開到報考科目一欄時，負責初審的工作人員瞬間僵在原地。
沒有勾選，沒有簡寫，一行工整的字跡清晰羅列：
語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物。
九門學科，一門未缺，一門未多。
按照官方認定標準，這九科即為中小學全部主幹科目，全科透過即自動認定全科教資；語數外為核心教資，政史地為文科教資，理化生為理科教資。
工作人員從業多年，從未見過如此填報的考生，即便是學科帶頭人、特級教師後備人才，也從未有人敢一次性報考九科。
此事層級太低，根本無權受理，工作人員不敢有絲毫耽擱，立即逐級加急上報，一路暢通無阻，最終穩穩放在了教育部部長的辦公桌上。
部長彼時正在梳理全國教育工作會議材料，隨手拿起這份教資報考材料，本打算快速批閱流轉。
目光只是輕輕一掃，便驟然定格。
辦公室內安靜得只剩下翻頁的停頓聲，部長原本沉穩平和的神情，一點點被錯愕取代，眉頭微微抬起，握著檔案的手指都頓了頓。
他反覆對照了姓名、身份資訊、報考層級，確認沒有混淆、沒有誤填、沒有系統錯誤。
就是同一個人，同一份申請，一次性報考九門主幹學科，目標首指全科教資。
部長沉默數秒，看著“崇明”這個名字，語氣裡滿是難以置信，輕聲自語般脫口而出：
“崇明，你是認真的？”
他見過太多考生，一門主攻、兩門兼顧己是極限，極少數天賦極佳者三科同報，都算是教育界內的奇事。
一次性九科全報，簡首聞所未聞。
正當部長沉吟之際，辦公室門被輕敲，常務副部長推門而入，本是前來商議下一步工作安排，視線不經意掃過桌面那份被單獨放置的材料。
只一眼，副部長便停下了腳步。
“這份材料……是崇明提交的？”
部長微微抬首，略有詫異：“你認識他？”
常務副部長緩步走近，目光落在申請人姓名上，神色平靜卻帶著幾分篤定，輕聲道：
“不止認識，整個教育體系、國際競賽組委會，對這個人都印象極深。”
副部長沒有多餘鋪墊，條理清晰、言簡意賅，將崇明所有真實經歷、能力、口碑，原原本本講給部長聽。
“他前段時間擔任國際奧林匹克賽事首席評委，全程獨立執裁，面對多國監督、現場質疑、針對性核查，始終一視同仁，不偏不倚，全程和本國選手零交流、零示意、零偏袒。”
“最終賽事零爭議、零投訴，組委會全票透過，授予他國際最佳評委，官方專屬稱號鐵面無私，這是數十年都極少出現的至高認可。”
“他的學科功底覆蓋文理全領域，邏輯、學識、素養、品行，全都是頂尖水準，不是應試型考生，是真正意義上的全科型人才。”
“他放棄了外界所有高薪、高位、榮譽邀約，一心走基礎教育路線，這次考教資，不是鍍金，不是蹭身份，是真心想紮根講臺。”
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