期中考試落下帷幕，江南省一中的成績統計工作緊鑼密鼓完成，當資料最終呈現在教務處桌面上時，所有人都被狠狠震撼了一把。
崇明所帶的高一火箭班，理科整體平均分較往年同層次同期足足提高了12分，不僅遠超第一次月考的提分幅度，更是一舉重新整理了江南一中近十年高一期中考試理科提分紀錄，創下校史新高。
物理、化學、生物三科全線上漲，高分段人數密集，及格率、優秀率雙雙拉滿，就連以往最容易拉開差距的難點模組，本屆學生也掌握得異常紮實。
校領導班子看著報表，反覆核對確認後，會議室裡一片驚歎。校長感慨道：“12分，還是在火箭班這種頂尖生源基礎上提上來的，這己經不是簡單的教學效果，是真正的教學突破。”
訊息很快再次傳入江南省教育廳。
此前那位副廳級領導雖一再強調冷靜看待、不搞過度宣傳，但面對實打實、可檢驗、創歷史的成績，也給出了高度評價。
廳內相關處室迅速啟動特殊人才評價流程，結合崇明的博士學歷、全科教資、現役軍官與正處級身份，再加上半學期以來紮實的課時量、突出的學生成績、全校師生一致好評，經教育廳領導班子專題會議研究，首接作出決定：
為崇明破格晉升理科理化生中級教師資格。
教育廳官網及內部系統同步釋出公示，明確說明：崇明同志在基礎教育實習任教期間成效顯著，期中考試帶領班級理科平均分提升12分，創歷史新高，符合特殊人才職稱晉升條件，擬晉升中級教師資格，予以公示。
公示期內，教育系統內外、校內師生家長均無任何異議。
所有人都公認，以崇明的能力與實績，中級教資實至名歸，破格晉升合情合理。
公示期滿，江南省教育廳正式行文上報教育部。
教育部相關部門快速稽核，嚴格對照特殊教育人才激勵政策與教師資格晉升規定，正式批覆：同意崇明理科理化生教資晉升為中級教師資格。
從省廳公示到部委批覆，一路高效順暢，既是對崇明教學能力的權威認可，也是對特殊人才投身基礎教育的肯定。
批覆下達的當天，江南一中校方特意安排了一個正式而不張揚的宣佈場合。
此時崇明正在上課，當天下午第二節，是他的生物課。
教室裡，學生們坐得筆首，黑板上寫著生態系統與能量流動的知識點，崇明正用清晰簡潔的邏輯梳理難點，課堂安靜而專注。
忽然，教室後門輕輕被推開，分管教學的李副校長緩步走入，臉上帶著難掩的笑意與鄭重。
崇明暫停講課，看向自己當年的班主任、如今的校領導。
李副校長走上講臺，示意崇明稍候，隨即面向全班同學，聲音清朗有力地宣佈：
“各位高一火箭班的同學，打擾大家幾分鐘，我代表學校、同時也代表省教育廳，向大家宣佈一個重磅好訊息。”
全班瞬間安靜下來，所有人都抬頭望向副校長。
“本次期中考試，咱們班理科平均分較往年同期提高12分，創下我校歷史新高。
這離不開同學們的努力，更離不開崇老師的辛勤執教。
憑藉突出的教學實績，經江南省教育廳研究公示、並報請國家教育部正式批准，崇明老師的理科理化生教師資格，正式晉升為中級教師資格！”
話音一落，全班先是一愣，隨即爆發出雷鳴般的掌聲與歡呼聲。
不少同學激動地鼓掌、小聲歡呼，眼神里滿是驕傲與崇拜。
他們不僅是為班級成績驕傲，更是為自己能遇上這樣一位年輕有為、實績過硬的老師而幸運。
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