《開局綁定神豪系統,我買下整條街》第36章 創業大賽決賽(1)

作者:混亂的兮·7天前

創業大賽的決賽在江海市國際會議中心舉行。

說是決賽,其實更像是一個小型的商業路演活動。江海市五所高校各派一支代表隊,加上社會組的幾支隊伍,總共十二支。比賽形式是十五分鐘的路演加十分鐘的評委問答。評委由五位來自不同領域的專業人士組成——有投資機構的合夥人,有政府創業扶持部門的負責人,有兩位成功企業家,還有一個商學院的教授。

林軒的團隊抽到了第西個出場。趙天霸的團隊排在第七。

候場區在會議中心的側廳,十二支隊伍各佔一張桌子。林軒這邊的陣容很整齊:他自己主講,夏詩涵負責運營資料的展示,葉靈做財務分析的部分,唐悅負責技術demo。方圓圓和蘇小雨作為“親友團”坐在觀眾席上。蘇清雪也在,但她不是親友團的身份,是作為美術學院的代表來觀摩比賽的。

趙天霸的團隊在另一邊,隔了幾張桌子。林軒注意到趙天霸的團隊陣容跟預賽差不多,但少了之前那種咄咄逼人的氣勢。趙天霸自己坐在椅子上翻PPT,臉色有點沉,手指在觸控板上滑來滑去,但頁面好久沒翻。他旁邊的幾個組員在低聲討論什麼,氣氛有些沉悶。

“他看起來不太自信。”夏詩涵湊過來小聲說。

“別管他。”林軒低頭看了看自己的講稿,其實講稿他早就爛熟於心了,看只是習慣性動作,“專注我們自己的。”

“你在假裝淡定是不是?”夏詩涵側過頭盯著他。

“我本來就很淡定。”林軒把講稿放下,“該準備的全準備好了,緊張有什麼用?”

夏詩涵哼了一聲,但也沒再說什麼,拿起手機最後檢查了一遍PPT的資料。

上午九點,比賽正式開始。主持人是一個長相很專業的女主持人,穿著深藍色的西裝裙,聲音又甜又穩。她唸了一遍規則和評分標準——商業模式的可行性佔三十分,創新性佔二十分,團隊綜合能力佔二十分,路演表現佔十五分,現場問答佔十五分。總分一百分。

第一支隊伍是一個做校園二手交易平臺的專案。方案中規中矩,資料一般,講到“使用者增長”的時候翻到了一頁只有幾十個活躍使用者的截圖,評委皺了皺眉。評委問了幾個關於競爭壁壘的問題,選手答得不太流暢,中間卡殼了兩次。

第二支是社會組的一支隊伍,做的是社群團購。路演水平不錯,講的人是個三十多歲的創業者,西裝革履的,說話很有感染力。但評委覺得這個賽道己經太擁擠了,問他們在現有巨頭面前憑什麼活下來。選手的答案是“更瞭解本地社群需求”,評委不置可否。

第三支隊伍是一個做線上教育的專案,講了很多情懷——“讓每個孩子都能享受優質教育”之類的口號喊得很響。但沒有清晰的盈利模式,問到“怎麼賺錢”的時候支支吾吾說了一堆“教育不是生意”之類的話。評委比較客氣,沒有太為難,但給的分應該不高。

然後輪到了林軒。

他走上臺的時候,臺下大概有兩百多人。燈光打在演講臺上有點刺眼,他眯了一下眼,調整了麥克風的高度。臺下的第一排坐著五位評委,後面幾排是其他參賽隊伍和觀眾。方圓圓在第三排正中間的位置,舉著一塊手寫的應援牌——上面用馬克筆寫著“軒轅科技加油”,旁邊畫了一個歪歪扭扭的大拇指。蘇小雨在她旁邊,舉著手機在錄影。蘇清雪坐在最後一排靠右的位置,很安靜。

“各位評委,各位來賓,大家好。”他的聲音平穩、不快不慢,沒有刻意提高或者壓低,“我是軒轅科技的創始人林軒。今天我給大家帶來的是——校園生活+。”

他點了一下翻頁筆,大螢幕上出現了一張照片——商業街的實景圖,奶茶店門口排著長隊,旁邊的零食鋪子里人來人往,遠處的列印店門口有學生在等取件。

“很多人說校園創業是偽命題。學生的消費能力低、流動性大、沒有品牌忠誠度。這些說法都對。但正因為如此,校園市場反而是一個被嚴重低估的藍海。”

他翻到下一頁,是詳細的市場資料圖表——江海市高校學生總數、年消費總額、年均增長率。每一組資料都標明瞭來源。

“江海市在校大學生超過二十五萬,年消費總額超過西十億。這個數字還在以每年百分之十五的速度增長。但針對這個群體的綜合服務平臺,目前幾乎沒有。餐飲、零售、列印、快遞、社交——這些需求分散在不同的渠道里,沒有一個統一的解決方案。學生們要買奶茶去奶茶店,要取快遞去驛站,要列印作業去列印店,要參加社團活動到處找場地。這些事情為什麼不能在一個地方一站式解決?”

“校園生活+要做的,就是把所有這些需求整合到一個平臺裡。”

接下來的十分鐘,林軒條理清晰地展示了整個商業計劃。從市場調研資料到運營模型,從財務預測到擴張路徑,從技術架構到團隊構成。每一頁PPT都經過了精心打磨,每一個數據都標明瞭來源,經得起追問。

夏詩涵在臺上接過了運營資料的部分。她展示了商業街兩個月的實際運營資料——日均客流量、消費轉化率、復購率、客單價趨勢。所有資料都是真實的,沒有注水。

“我們的奶茶店月復購率達到了百分之六十七。”夏詩涵的聲音清脆有力,“這意味著來過一次的顧客裡,有將近七成會再來。在校園消費場景裡,這個數字相當高了。我們分析了一下原因——除了產品本身之外,便利性是最大的因素。學生下課路上順手就來了,不需要專門繞路。”

葉靈緊接著展示了財務分析。三張表——利潤表、資產負債表、現金流量表——全部基於實際運營資料推演。評委的眉頭明顯舒展了很多。做投資的那個評委甚至拿手機拍了她的PPT。

“按照我們的模型,兩家新店在開業後第西到第六個月可以實現盈虧平衡。”葉靈的聲音平淡但清晰,“我們採用了非常保守的假設——客單價取歷史資料的下限,客流量取預估值的七成,運營成本取上限。即使在這種極端保守的情況下,專案仍然有正的預期回報。”

最後是唐悅的技術demo環節。她遠端接入影片,在螢幕上即時展示了系統的後臺——訂單管理、庫存監控、資料看板、使用者分析。介面簡潔明瞭,功能完整,資料即時重新整理。

”。區校個五到三蓋覆以可月個兩計預,中級升在正前目。件套充擴區校多援支構架的它但“,”錯不氣天天今“說在像得淡氣語,來出傳裡響音從音聲的悅唐”。的發開人個一我是統系個這“

。頭點了點,神眼下一了換相互委評個幾。聲掌聲幾了起響下臺

。節環答問委評進,束結演路

”?辦麼怎式模的們你製複人有果如?麼什是壘壁爭競心核的們你“:委評的構機資投自來題問個一第

”。西東的平水等同製複期短在難很人別,的發開零從悅唐是統系套這。通打部全析分料資到存庫到品選從,統系理管營運的合綜個一是而,工銀收的單簡是不統系的們我。臺平技,二第。間時要需趕追但,製複能不是不者來後。係關鏈應供和驗經營運了累積,式模了證驗校高個一在經己們我。勢優發先,一第。點兩“:答回軒林

”?帶麼什有業就地當對?金資多要需劃計張擴的們你“:委評的門部府政自來題問個二第

”。會機業就個三到兩游下上帶以可位崗個每,算估值驗經照按。多更業就的帶接間,節環等護維置裝、送配流、商應供品食地本及涉鏈應供的們我,時同。上以個十二位崗業就接首造創計預,萬十五百一約投總的店新家兩“:筒話過接靈葉

”?歧分策決現出會不會?工分麼怎部隊團們你“:委評家業企自來題問個三第

”。的誰聽就,力服說有更料資的誰。話說緒用是不,話說料資用——則原個一有們我但。有定肯,歧分於至“,下一了頓軒林”。職其司各,確明工分。技責負,OTC是悅唐。料資和務財責負,OFC是靈葉。理管店門和營運責負,OOC是涵詩夏。接對源資部外和略戰責負,OEC是我“

。問追再沒,頭點了點委評

。實真很笑的上臉但,慢不急不作的掌鼓,排後在坐地靜安雪清蘇。了住蓋聲掌被音聲但麼什著喊裡,拍在機手個了舉還雨小蘇,掌鼓勁使在雨小蘇和圓圓方。聲掌不了來傳席眾觀,候時的臺下走軒林

。的場出個七第是隊團的霸天趙

。堆一了堆語是就,式模利盈的晰清有沒,料資營運際實有沒。話空是全,聽一細仔但——”陣矩務服生學的驅IA“”案方決解園校慧智“”態生社園校“麼什——上大高來起看案方的他。容是題問但。亮漂還的賽預比得做TPP,行還也風颱,暢流達表,差不實其平水演路的霸天趙。了來過傳音聲但,看去意刻有沒軒林

。”中發開在正“說霸天趙”?技麼什是“:問追委評。”構架技的進先更有們我“說霸天趙”?別區質本麼什有群信微、壇論園校的有現跟態生社個這你“:見針一題問的委評

。案專的品產有沒TPP有只個一又——神的然了了出上臉的委評。”段階測在還“說霸天趙”?者用使躍活多有前目你“:問追委評。”務服料資和告廣“說霸天趙”?麼什是式模利盈的你“

。區賽參了回走首徑,麼什說沒但,下一了頓步腳,邊旁位座的軒林過經他。看好不很臉,候時的臺下走霸天趙

。了碼式程寫去回又後之,鐘分十那omed了現出只就束結到始開賽比從——了線下片影就早悅唐,呆發牆著對靈葉,機手翻在涵詩夏。話說人沒,著等區場候在隊團和軒林。鐘分十西約大了論討裡室議會在委評,後束結賽比

。了點五午下快經己,候時的來出果結終最

。案專+活生園校,技科轅軒——獎金

猜你喜歡

同題材或同分類的其他作品。