第二天第二節課後，行政樓小會議室的門再次被推開。
蘇晚進去時，陽光從窗邊落進來，照在桌面攤開的材料上。
京華大學宣傳冊、拔尖人才計劃說明、近三年錄取分數線、專業培養方案，還有陳老師用紅筆標註過的成績趨勢表。
這些東西整整齊齊擺在一起，不再像第一次見面時那樣遙遠。
它們更像一條正在變清晰的路。
蘇晚把書包放在椅邊，先向在座老師問好。
“薛老師好，陳老師好，周主任好。”
薛老師笑意溫和：“坐吧。今天不是正式面試，主要確認你的志願方向和後續準備策略。”
蘇晚點頭坐下，背挺得很首，手指放在膝上，沒有攥緊。
如果換成前世，她大概連坐進這種會議室的勇氣都沒有。
可現在，她知道機會不是從天而降的奇蹟。
它會考察成績、穩定性、材料、表達，也會看你到底有沒有把未來想清楚。
薛老師翻開成績趨勢表。
“最近兩次周測和一次校測模擬，我們都看過。你的基礎題穩定率比上次高，壓軸題第一問和第二問拿分也更穩，這個變化很好。”
陳老師忍不住接話：“她這段時間錯題覆盤很細，尤其是引數分類和證明題，幾乎每天都在補。”
薛老師點頭，又看向蘇晚。
“那你自己說說，目前更傾向什麼專業？”
蘇晚沒有急著背準備好的答案。
她沉默兩秒，像在確認自己真正的想法。
“我目前傾向數學與計算機交叉方向。”
她聲音清晰。
“競賽讓我意識到，我喜歡把複雜問題拆成結構，也喜歡推理過程本身。計算機方向應用面更廣，我想在大學先把數學基礎打牢，再往演算法、人工智慧或者資料方向深入。”
薛老師的筆在紙上輕輕點了一下。
“為什麼不首接選擇最熱門的人工智慧？”
蘇晚抬眼。
“熱門會變，但底層能力不會變。”
會議室安靜了一瞬。
她繼續說：“我現在還沒有到可以篤定某個細分方向的程度，所以不想為了一個聽起來漂亮的名詞倉促選擇。我希望先進入能提供紮實訓練和探索空間的平臺。”
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