“誰說你們不懂教書？”
顧念念指著那個齒輪圖。
“你們天天在車間裡修機床，難道不知道什麼是摩擦力嗎？”
“你們用撬棍把上百斤的鑄鐵件撬上卡盤，難道不知道什麼是槓桿原理嗎？”
顧念念把粉筆扔在桌上，雙手撐著講臺。
“孩子們聽不懂書上的死道理。”
“那是因為沒人告訴他們，這些道理在現實中是怎麼用的！”
顧念念首起身，聲音瞬間拔高。
“紅星廠的師傅們，你們負責編寫‘槓桿和滑輪’的白話版教材。”
“縣中的數學老師們，你們負責把車間裡的公差計算，編成孩子們能看懂的加減法故事。”
“我們不僅要造省裡最好的農機。”
“我們還要把我們的經驗，變成全縣十二個鄉鎮教學點的自然常識課包！”
顧念唸的這番話，就像一把火，瞬間點燃了教室裡的氣氛。
那個剛才還說幹不了的技術員，猛地一拍大腿。
“對啊！我怎麼沒想到！”
“論撬槓的用法，全縣誰能比得過我這把子力氣！”
“顧老師，這活我接了！”
數學老師也激動地推了推眼鏡。
“公差計算變成故事……這個想法太絕了！”
“我這就和幾個車間主任對接資料！”
整個一號階梯教室徹底沸騰了。
工人和教師，這兩種原本毫不相干的職業，在這一刻，為了大山裡的孩子，完全擰成了一股繩。
一個由省大教室為核心，輻射全縣十二個鄉鎮的遠端教育網路，真正成型了。
顧念念看著幹勁十足的學員們，心裡長長地舒了一口氣。
就在這時。
教室後門突然傳來一陣急促的腳步聲。
趙啟明穿著那身沾滿油汙的工作服，連門都沒敲，首接衝了進來。
他跑得滿臉通紅，胸口劇烈地起伏著。
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