要是換成師父，大機率是能在兩個月內手搓出來的。
師父要經驗，有經驗，要知識，有知識。
“還是接著學吧……”
陸恆搖搖頭，很快打散自己的沮喪，並再次投入實驗當中。
這一學一實驗，陸恆直接在‘學’與‘練’當中，從上午八點忙到了下午三點。
甚至中午吃飯的時候，陸恆都在一邊無意識的朝嘴裡扒飯，一邊盯著一組化學反應情況。
但這次的實驗也是無毒的，不然陸恆肯定不敢這樣去搞。
直到下午四點，又一組實驗徹底宣告失敗。
陸恆才晃了晃發脹的腦袋，一邊看了看天色，一邊看了看自己的手機。
“這白老師是在幹什麼？這幾天都沒看到他了。”
實驗室鑰匙，陸恆現在也有一把，並且是經過校方配的。
校方知道陸恆藥學紮實以後，也是有意培養這位‘體育老師’。
說不定哪天哪位化學老師病假時，且陸恆的體育課又被其餘老師佔用時，陸恆還可以幫人家頂一下。
校方是這樣想的，並且也鼓勵自家的老師多學，多考一些資質。
甚至有時候自家老師出門學習，校方也承擔所有經費。
但陸恆現在想的不是學校照顧自己，而是好奇白老師這幾天在做什麼？
經過兩個月的相處，又有共同的‘化學愛好’，還有一起‘撿垃圾，提汽油’的幾次搞笑經歷。
陸恆倒是真把白老師當這一世的好朋友了。
“這小子幾天都沒信了……”
陸恆給他打過去了電話。
只是響了十幾聲後都沒接通。
陸恆也不管了，繼續實驗。
陸恆很珍惜使用實驗室的每一秒，因為這都是在加深所學，並實驗所學。
每一秒，都是在解析‘其然’與‘其所以然’。
陸恆現在不再是死記硬背，而是在理解這些知識的變化與本質。
……
晚上，出租屋。
“馬上要開學了，估計白老師是在備課吧？比較忙……”
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