之後幾天，準備高考，還有高考的那幾天，白老師很忙。
陸恆倒是閒下來了，開始整理最近從白老師那邊學來的化學知識。
這一直到高考結束。
陸恆倒是和白老師膩到一塊了，整日不是在實驗室內實驗，就是在去往買材料的路上。
如果一些材料禁賣，以學校的渠道也買不到。
二人就開始買一些日常的用品，從裡面提取。
反正在二人想來都是一些化學反應公式。
甚至，別說是難以買到的材料。
包括一些常見的汽油等物，在二人的操作下，也可以免費獲得。
比如，白老師的汽車沒汽油了。
只要他不怕浪費功夫，完全可以在大街上撿一些塑膠袋。
再透過裂解技術，就可以提煉出汽油。
因為塑膠袋由聚烯烴組成，本身就是石油化工的產品。
塑膠袋透過加熱處理，可以裂解為油和可燃氣體。
這就是化學。
以白老師的技術，可以輕鬆做到。
陸恆也可以。
而且在二人閒得沒事，白老師的汽車又沒油的時候。
加上二人的‘經費’多數用在了材料上。
二人經濟拮据下，還真的去大街上撿塑膠袋，並這麼做了。
其中在學生放假一個月的時候。
二人去外地買一些用品時，車子在國道上沒油了。
二人是直接把後備箱裡的一大堆塑膠袋拿出來，並原地架起簡陋的裝置，開始提煉汽油實驗。
在二人的嚴謹操作下，正在這條國道外上演教科書式的熱解、提餾、分餾、冷凝、精餾……
這專業的一幕，也讓國道上的不少司機紛紛側目。
“你說……”
陸恆一邊操作簡陋的裝置，一邊笑著看向下風處，被塑膠袋煙燻得亂咳嗽的白老師，
“那些司機師傅們會不會停下來買咱們的汽油，讓咱們多賺一筆？”
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