蘇長歌也起身，說道：“梁國公所言甚是，此乃長歌一點粗淺想法，具體施行，還需梁公與朝中諸公，細細斟酌，因地制宜。
“或許可先小範圍試行，比如就在將作監下，設一將作學堂，專司與軍器製造相關的工匠培養。待取得成效，再考慮推廣至其他工坊。”
“循序漸進，小處著手……穩妥！”
房玄齡連連點頭，看向蘇長歌的目光，充滿了讚賞，“蘇侯不僅精於奇巧，於實務謀劃，亦有獨到見解。老夫這就回去起草奏章，稟明陛下，此事宜早不宜遲！”
房玄齡是個雷厲風行的人，想到就做。
他又與蘇長歌詳細探討了一些可能的細節和可能遇到的阻力，便匆匆告辭離去，連茶都沒喝完。
蘇長歌送走這位來去如風的老宰相，心中也是感慨。
房玄齡和長孫無忌曾同為宰相，風格截然不同。
長孫無忌更擅長平衡與權術，而房玄齡則更像一個務實的建設者和改革者。
他來找自己不是為了政治試探，而是真真切切為了解決國家面臨的實際問題。
與這樣的人打交道，雖然也需謹慎，但至少目標明確，心裡不那麼累。
數日之後，一份由尚書左僕射房玄齡領銜，多名工部、將作監官員附議的奏章，呈到了李世民的案頭。
奏章中詳細闡述了當前新式軍器推廣面臨的工匠短缺困境，並提出了設立將作學堂，系統培養工匠的構想，列出了初步的章程。
李世民覽奏，大為讚賞。
他正為新式軍器產能不足而有些焦心，房玄齡此議可謂正中下懷。
至於可能引起的重工輕文的非議？在強大的軍備需求和切實的強國利益面前，那些議論不值一提。
很快詔書下達：准奏。
命工部、將作監協同，於長安擇地，籌建大唐第一所將作學堂，首批招募有志工學之良家子及現有工匠中聰穎者，集中授藝，以應軍器製造之需，所需錢糧由少府撥付。
訊息傳出，朝野自然又有議論。
但在皇帝和房玄齡等重臣的強力推動下，籌建工作迅速展開。
而蘇長歌作為此議的首倡者，又被房玄齡抓了壯丁，參與制定學堂的初步教學大綱和考核標準，忙得更是腳不沾地。
將作學堂的籌建事宜，在房玄齡的親自督辦和皇帝的特旨關照下，進展神速。
工部和將作監難得地高效運轉起來，很快在長安城東南的昌樂坊，劃出了一片相對僻靜的官地，開始改建校舍、工坊。
招募第一批學員的告示也貼了出去，條件頗為優厚：包食宿，有津貼，學成後透過考核，可直接進入將作監或軍器監任職，享受正式工匠待遇，成績優異者甚至可能獲得流外官職。
這在整個士農工商等級森嚴的大唐，算是一個不大不小的創舉。
雖然告示中明確寫著招收良家子及現有工匠中聰穎者，並未動搖根本的社會結構，但學成授官的可能性，還是吸引了不少底層匠戶和家境貧寒卻又心靈手巧的年輕人報名。
