孫思邈又指向另一位咳嗽氣喘的老婦：“此婦咳嗽月餘，痰多色白清稀，動則喘甚，舌淡苔白滑，脈沉細。你們看，當屬何證？與肺癆之陰虛燥咳如何區分？”
徒弟們七嘴八舌討論起來。有說肺氣虛寒的，有說痰飲內停的。
孫思邈讓其中一人用聽診器聽老婦的肺部。
那徒弟仔細聽了一會兒，驚訝道：“師父，她兩肺都有很多呼嚕呼嚕的雜音，像水泡一樣！”
“此即囉音。”孫思邈解釋道，“痰飲壅塞於肺，呼吸之氣透過，便有此聲。
“此與肺癆之陰虛燥咳，痰少或無痰，咳聲清脆，迥然不同。用聽診器，可佐證判斷，尤其對痰飲、喘證辨別，大有裨益。若只憑問診切脈，有時難免含糊。”
一個個病例看下來，徒弟們從一開始的緊張、懵懂，漸漸變得踴躍。
孫思邈的教學，深入淺出，既有傳統醫理的深刻剖析，又巧妙融入血壓、聽診等新發現，結合具體病例，講得明白透徹。
他鼓勵徒弟們提問，甚至爭論，有時也會被問住，便坦然承認“此處老夫亦不甚明瞭，當與蘇侯探討”，或者“此症記錄在案，待日後觀察總結”。
這種理論聯絡實際、注重客觀體徵、鼓勵思考討論的教學方式，讓這八個徒弟進步飛快。
尤其是那三個民間來的徒弟，如同一塊塊乾燥的海綿，瘋狂吸收著知識。
他們基礎差，但心無成見，學得格外認真，不懂就問，常常能提出一些從患者角度出發的質樸問題，反而給孫思邈帶來新的啟發。
就連那五個太醫署出身的徒弟，心態也在慢慢轉變。
陳平原本就對新鮮事物好奇，如今更是如魚得水，很快就學會了血壓計、聽診器的基本使用，並能將聽到、看到的現象與所學醫理初步結合。
周安則對蘇長歌的外傷處理手法極為著迷，清創、縫合、包紮，學得一絲不苟，很快就能在蘇長歌指導下處理一些簡單外傷了。
其他三人也漸漸放下了那點可憐的“太醫署出身”的架子，開始真心投入到學習中。
因為他們發現，孫思邈教的這些東西，是真的有用，能解決他們以前很多似是而非、束手無策的問題。
看著自己親手處理的外傷病人傷口癒合良好，看著自己參與診治的咳喘病人症狀減輕，那種成就感，是以前在太醫署照方抓藥、渾渾噩噩混日子時從未有過的。
太醫署其他那些“學員”，偶爾也會被允許旁聽孫思邈的教學，或者觀摩查房。
一開始，他們是不屑的，覺得孫思邈是自降身份，跟蘇長歌同流合汙。
可看著那八個徒弟一天天進步，看著他們在孫思邈指導下，診斷起來有條有理，處理病症有模有樣，甚至能說出些他們聽不懂但似乎很有道理的新詞兒。
這些“學員”心裡，那點不屑和牴觸，開始慢慢變成一種複雜的情緒，好奇，驚訝，還有一絲不易察覺的……羨慕。
原來，醫術還可以這樣學？這樣用？原來那些“奇技淫巧”真的能幫人更好地看清疾病？
一些年輕些、心思活絡的太醫署學員，開始偷偷模仿，私下裡也去擺弄那些器械，翻看蘇長歌整理出來的一些簡易圖表。
皇宮兩儀殿後殿，李世民處理完一批奏章，揉了揉有些發脹的太陽穴，放下硃筆，起身活動了一下有些僵硬的脖頸。
往常到了這個時候，那熟悉的、如同被金箍緊緊勒住的頭痛，早就該如約而至了，嚴重時甚至會眼前發黑，噁心欲嘔。
但今天除了些許疲憊，那種劇烈的痛楚並未襲來。
他只是覺得後頸有些發緊，但遠不到難以忍受的程度。
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