兩分鐘的同桌練習結束，趙老師抬手示意大家安靜，隨即進行簡單的全班互動，這是英語課的常規環節，也是檢驗學習效果的小方式。
她隨機點了幾個同學，一人問一人答，陳陽和趙宇被點到，起身對話，流暢自然，發音標準：
“Good afternoon，What“s your name?”
“Good afternoon! My name is Zhao Yu. What”s your name?”
“I“m Yang.”
全班響起輕輕的掌聲，趙老師笑著點頭：“非常好，大家都掌握得不錯，記住，英語學習的關鍵就是多說，哪怕說錯了，改過來就好，敢說就是進步。”
她看了看時間，沒有再拓展新內容，七年級上冊本就簡單，重基礎、重掌握，隨即佈置作業，所有作業皆圍繞今日所學，務實且量少，貼合初中生的課後負擔：
“今天的作業很簡單，都是圍繞我們學的內容，第一，背誦並默寫今天的打招呼和自我介紹句型，會讀會寫；第二，回家跟家人用英語打招呼、做自我介紹，比如跟爸媽說Good afternoon，說My name is...，第三，預習課本下一頁的內容，簡單看看就好。”
學生們紛紛點頭，拿出筆記本快速記下，沒有一人面露難色，皆是覺得輕鬆易完成。
清脆的下課鈴恰好響起，趙老師合上課本，對著全班笑著說，這是今日的最後一句英語教學：“Goodbye, everyone。”
少年們立刻起身，齊聲回應，發音比上課之初標準了太多，整齊而響亮：“Goodbye, Miss Zhao。”
趙老師揮了揮手，轉身走出教室，沒有多餘的寒暄，一堂七年級上冊第一課、輕鬆高效的英語課，便在這輕快的告別中結束。
天幕中那簡單的告別語“Goodbye”，還有趙老師佈置的貼合生活的作業，讓古人，徹底解開了心中的疑惑，對這外邦語言的學習，有了更透徹的理解，皆懂了後世“守本用器”的道理。
大明，南京應天府，奉天殿。
朱元璋正與劉基、徐達商議海防與海外通商之策，天幕中傳來的“Goodbye”和趙老師佈置的作業，讓朱元璋臉上露出一絲新奇，摩挲著掌心道：“這外邦的告別語倒也簡單，就倆字，作業也實在。”
劉基手搖羽扇，目光凝在天幕中少年們記作業的模樣，緩緩道：“陛下，此乃教學之巧法。將所學用於生活，日日練，自然就熟了。可見後世之教，並非只教書本，更重實踐，此乃良法。且其作業皆為基礎，不加重娃娃負擔，亦可見其教之用心。”
徐達躬身道：“陛下，如今我大明設海防，欲通海外通商，海外諸邦語言各異，若能效後世此法，讓將士學完外邦之語，日常互練，回家與家人說，定能事半功倍，既防海外侵擾，又能通貿易之利。”
朱元璋點頭，目光堅定，始終未忘“守本”二字：“就依你二人所言。令沿海各衛所，挑選聰慧將士，學習海外諸邦的簡單問候、問名與告別之語，日常互練，務實為主。但嚴令各地，不可因學外邦之語，荒廢漢字與華夏之學，忘本者，重罰。”
“臣遵旨。”
元，大都皇宮，大安閣。
忽必烈正與色目官員、漢臣商議天下一統後的邦交通商之策，忽必烈精通蒙古語、漢語、波斯語等多種語言，天幕中傳來的“Goodbye”和那組核心句型，讓他眼中露出瞭然的笑意，一眼便看懂了這外邦語言的務實。
色目官員常年與西洋諸邦打交道，聞言躬身道：“陛下，此乃西洋歐羅巴之語，後世名喚英語，是西洋諸多邦國通用之語。
沒想到千年之後，這英語竟成了華夏學子的入門課程，開篇便是問候、問名、告別，皆是最務實的交流之語，想來千年之後，華夏與西洋諸邦的交流，己是十分繁密。”
一旁的漢臣聞言，眉頭微蹙，仍有顧慮：“陛下，華夏有漢語漢字，源遠流長，後世教授西洋之語，且讓娃娃回家與家人說，臣恐會弱化華夏之根。”
忽必烈搖了搖頭，目光凝在天幕中那黑板上的漢字標註，緩緩道：“你等多慮了。朕精通多語，深知語言乃交流之器，非文化之根。
觀此課，後世漢語依舊為課堂通用，漢字依舊為講解之本，此外邦之語，不過是一門交流的工具罷了。讓娃娃回家與家人說，不過是練手，何來弱化華夏之根？”
他頓了頓，語氣愈發堅定，目光望向天幕中認真記作業的少年們：“朕一統天下，相容幷蓄，蒙古語、漢語、色目語皆可通用，然漢語漢字仍為中原主流，此乃華夏之根。
後世學西洋英語，亦是如此，守根為要，用器為輔。千年之後，天下為一，華夏與西洋交流繁密，學其最務實的交流之語，乃為通其心、富其民、強其國，何錯之有？”
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