當李老師講到“尊師重道”，房玄齡又道，語氣帶著敬重。
“師者，教化天下之基也。”
“後世童子知尊重老師的勞動，我朝的官吏，更當尊重天下的師者。”
“國子監的博士、地方官學的先生，皆是教化天下的人。”
“厚待之，敬重之，方能讓其盡心教化，天下文風方能興盛。”
李世民微微頷首，深以為然，目光依舊落在天幕。
他緩緩開口，吩咐身旁的內侍。
“此言極是。尊師重道，便是重教化，重天下。”
“傳令國子監，令諸生研習此理。”
“不僅要誦讀書本，更要學會做人，勤學善思，尊師重道，方能成棟樑之材。”
內侍躬身領旨，輕聲應道：“遵旨。”
宋，汴京皇宮。
趙匡胤端坐龍椅上，脊背挺首，目光緊緊盯著天幕中的道法課堂。
他聽著李老師講解的學習態度與準則，不時輕輕點頭，面露認同。
趙普、趙光義侍立在側，垂首靜聽，不敢有絲毫打擾。
趙匡胤緩緩開口，語氣帶著些許讚歎，對身旁二人道：
“後世教童子，先教其學，再教其德，以學養能，以德立身，此乃教化的根本啊。”
趙普俯身俯首，沉聲回道，語氣貼合趙匡胤的想法：
“陛下所言極是。”
“李老師將勤學善思、尊師重道、互幫互助融於一堂，令童子在學習知識的同時，明辨是非，養良好品德。”
“我朝地方官學，多注重經義誦讀，少了這般貼合生活的道德教化。”
“若能效仿，便能讓童子從小知德、守德、行德。”
趙光義抬眼看向天幕中孩子們回答問題的畫面，上前一步，語氣懇切：
“陛下，您看那些童子，所言皆是日常能做到的小事，無半句虛言空話。”
“可見這般貼合生活的教學，遠比生硬的說教更有效。”
“童子們能感同身受，自然能記在心裡，落實到行動中。”
趙匡胤手指輕抵桌案，緩緩道，語氣帶著些許思索，將學習之理延伸至治國：
“學習中的規則，便是世間規則的縮影。”
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