“但是，我們今天聚在這裡，不是來歡呼奇蹟的。
我們是來思考，這個‘奇蹟’的背後，到底是什麼？
如果李深同學真有如此驚人的天賦，為什麼在過去整整兩年裡，他默默無聞，成績墊底？
如果他真是靠突然的刻苦努力，為什麼偏偏是在這次關係到全縣排名、資源分配的聯考中爆發？”
臺下開始騷動，學生們互相交換眼神。
“我們需要一個交代！”
周明軒提高了音量，手掌拍在講臺上，
“為了所有日夜苦讀、憑真本事競爭的同學！
為了我們東陽中學教育的公平和尊嚴！
我提議，我們聯名致信校長室，強烈要求對李深同學的聯考成績進行徹底複查！
並要求學校調查本次考試，是否存在洩題、舞弊等不正當行為！”
他拿出一疊早就列印好的《關於請求複查高三5班李深同學聯考成績及調查考試公平性的聯名信》，讓前排的人往後傳。
信寫得很有水平，核心訴求就幾點：
一、成立由教師、家長代表組成的獨立調查組，複查李深所有科目試卷，尤其是數學。
二、倒查命題、印刷、運輸、保管全流程，排查漏洞。
三、在調查期間，暫停李深使用學校微機室以及參加後續競賽的資格。
四、調查結果必須公開。
如有問題，嚴肅處理；如無問題，也需公開澄清，以正視聽。
全文用詞懇切，站在“維護學校百年聲譽”“保障絕大多數寒窗學子合法權益”的道德高地上，裹挾著所謂的民意。
周明軒第一個在信末簽上自己的名字，筆跡用力，幾乎劃破紙背。
排名前十幾的學生，有的迫於周明軒和他背後代表的壓力，有的真心存疑，陸續簽了名。
後面排名的學生裡，一部分被張曉倩私下灌輸的“如果李深這種作弊的都能上位，學校資源肯定要向他傾斜，
咱們精英班的優勢就沒了”的說法嚇住，一部分純粹是隨大流，看前面那麼多人簽了，自己也迷迷糊糊跟著籤。
張曉倩自己也沒閒著。
她偷偷去找了五班的楊立彬和其他幾個曾被李深壓過一頭的學生，悄聲說：
“要是李深這次倒了，看誰還敢說咱們普通班都是廢物？機會來了。”
最終，這封聯名信上，密密麻麻簽了87個名字。
高三總共就五百來人，這個數字，看上去極具代表性和說服力。
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