空曠的食堂打掃得乾乾淨淨，桌椅擺放整齊，她支起從商城取來的教學板，照著小學語文教材裡的識字篇章，將天地人、你我他等字寫在板上，一旁再附上對應的繁體。
一批字不多，也就幾十個。她心想，幾十個字，多練幾遍，應當不難。
臺下坐著的皆是成人，學識卻參差不齊。
沈青嵐、靜娘、秦峰、暗衛等人本就識文斷字，只需將簡體與繁體一一對應，便能很快學會，至少可達她的基本要求——認得。
可除他們之外，課堂後排還坐了不少人：鐵騎中的校尉、旅帥、隊正，加起來便有六十幾人；靜娘那邊，也有林叔等幾位打理內政的得力人手；百姓裡的匠人——鐵匠、木匠、石匠、皮匠、織娘、廚娘、醫者等各色手藝人，也選了十幾人過來。
這些人都是營地中的骨幹力量，是日後傳播知識、帶動眾人的關鍵，趙靈書特意將他們全部召集過來。
這般算下來，趙靈書要教的，足有一百多人。眾人學識不一，坐得也涇渭分明。
沒辦法，百姓素來敬畏軍中之人，哪裡敢湊到一處。
趙靈書也不強求混坐，待日後熟稔，自然會有交流。
雖是百餘人，場內卻並不喧鬧。趙靈書本就是這紫河村的主心骨，在座又都是知禮識勢的成人，一個個皆是正襟危坐，全無她前世教過的孩童課堂那般喧譁、走神、小動作不斷。
趙靈書望著臺下百餘道目光炯炯望向自己，在心中定了定神，便開始教字。
說是填鴨式教學，絕非虛言。
她棄了前世那套循序漸進的教學環節，只一字一字點著，教他們認讀。幾遍過後，便讓他們認字，只要多數人能跟上節奏，便繼續往下。
一批字教認完畢，便讓他們當場抄寫，以便時時記誦，日後再轉教他人。
眾人開始用趙靈書準備好的的紙筆書寫。
有人握筆握得太緊，指節都泛白；有人下筆太重，削的略尖的筆一下碎了一半；還有的漢子看看鉛筆，又看看別人，又看看鉛筆，最終努力模仿別人的握筆姿勢。
這些常年勞作、舞刀弄槍的手，第一次握住纖細的鉛筆，顯得格外笨拙，卻又透著無比的認真。
看著眾人努力馴服手中鉛筆，微微抖動一筆一劃寫字的模樣，巡視指導的趙靈書險些失笑，又覺自己想個魔鬼教師，偏要勉強他們用這種從未用過的筆。
即便是沈青嵐，握筆書寫也少了平日從容，字跡少了幾分儀態。
可又有什麼辦法？唯有鉛筆可塗改，節省紙張。她離京之時，趙昭為她備下的紙張本不算少，可一路在草原繪製輿圖，消耗甚多，如今也沒剩多少了，必須節約著用。
跟讀、認字、抄寫，接著便是自由點讀，不認識的便詢問身邊人，若是還不懂，便舉手等候，趙靈書再上前指點。
過程中她見沈青嵐等人已然學會，便索性讓她們一併充當助教，幫著指點旁人。
時間便在這枯燥卻充實的識字學習中緩緩流逝。待下課時，眾人腦中已然塞滿了各式各樣的簡體字。
趙靈書這位“魔鬼教師”更是直言，明日還要複習檢查，基礎差些的人頓時覺得頭大。
可即便如此，也沒有一人想過敷衍懈怠。
對百姓而言，能識字，便是能改命的大事；對軍中將士而言，主君下令要學，那便必須做到。
他們心中都清楚，公主所做的一切都是為了營地，為了自己今後的生活變得更好，哪怕學得再難，也會咬牙堅持下去。
