“任師傅說你改進了軸承的熱處理工藝？”
“能詳細給我們說說嗎？”
人造鑽石、相關的裝置，先放在一邊。
這東西高考後，如果韓文韜真想要研究再買。
現在說回軸承熱處理工藝，是怎麼做到的？！
幾個技術人員，站在韓鴻宇身邊，靜靜聽韓文韜這個高中生，是怎麼提升軸承熱處理工藝！
“高溫加熱的時候，鐵的晶格從體心立方（α-Fe，常溫鐵素體） 轉變為面心立方（γ-Fe，奧氏體）。”
“面心立方晶格空隙更大，碳原子能均勻嵌進晶格縫隙裡，變成均勻奧氏體固溶體。”
“冷卻後，晶格變回常溫體心立方，碳以細小滲碳體（Fe?C）均勻析出。”
“淬火的時候：高溫加熱後，全部變成奧氏體；快速丟進淬火液極速降溫，原子來不及重新排列析出碳化物； 強行把高溫面心立方晶格 “凍住、扭曲”，變成畸變體心立方晶格 —— 馬氏體。”
“這時候馬氏體晶格扭曲、應力大、極脆！”
“再中低溫加熱回火，晶格慢慢鬆弛，畸變減小，少量細小 Fe?C 從固溶體裡析出。”
“隨溫度升高，析出越來越多、顆粒慢慢長大，效能沿固定規律變化——硬度持續下降；韌性持續上升；強度先升後降；耐磨性分段變化！”
“……”
這些，都是韓文韜在家裡，查了相關資料，然後用自己高中知識，以及掌握的知識，根據金手指‘原子重組’看到微觀原子、晶粒排列，整理出來的一套說辭。
沒有任何問題！
經得起考證！
而且完美符合高中知識，不會說太過分。
一邊說，眾人走到軸承加工生產線，按照韓文韜完善的工藝引數，生產了一批軸承。
看著剛剛下線，完成清洗的軸承。
僅僅是軸承鋼光澤，對比以前的產品，就能看出區別。
工廠沒有專業檢測裝置，能檢測軸承的詳細資料，但是像任師傅那樣做簡單的測試，還是可以的。
“老闆，你家文韜考試成績多少？”
張忠傑，工廠裡最強的技術人員，主要是負責工廠活塞部件，同時也是一位發動機工程師！
其實從工廠技術人員，以及工廠所做零部件，不難看出韓鴻宇的野心 ，不會滿足只做摩托車零部件。
是想做發動機！
甚至做摩托車整車的！
只是因為各方面條件不允許，只能做一些零部件。
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