用獎勵來驅動學習？這和他理解的“因為有趣、因為想弄明白而學習”似乎不太一樣。
但兄長說的好像也有道理，至少對那些被恐怖驅使的孩子來說，“胡蘿蔔”可能比一直懸在頭上的“大棒”要更容易接受一些？
“我明白了。”
第二天放學後，補課教室裡，氣氛比第一天更加凝重。
善逸尤其悲觀，幾乎要自暴自棄了：“完了完了……根本記不住啊！這些公式長得都一樣！補考絕對過不了的！我會被不死川老師做成廢物標本掛在教室後面的！”
伊之助煩躁地抓著一頭亂髮：“囉嗦！背下來不就行了！本大爺的腦子可不是用來裝這些彎彎繞繞的！”
炭治郎努力保持著樂觀，試圖給大家打氣：“別放棄！緣一老師講得很仔細，我們再理解一下……”
看著學生苦戰的緣一，試圖打破低迷的氣氛：“這樣吧，如果你們補考通過了……”
四顆腦袋同時抬起來。
緣一聲音平平，沒什麼起伏：“我可以實現你們一個願望。”
八隻眼睛齊刷刷地看向緣一：“欸？——誒！”
“願、願望？”善逸的聲音陡然拔高，“像阿拉丁神燈那樣嗎？”
緣一想了想阿拉丁神燈的故事，點了點頭：“差不多。在我能力範圍內，合理的願望。”
“真的什麼都可以嗎？”炭治郎也激動起來，眼睛閃閃發亮。
“不能是壞事，也不能太超出常理。”緣一補充道，規則意識很強。
伊之助“嚯”地站起來：“那我要成為山林之王！”
緣一：“……這個，可能有點超出合理範圍。”
伊之助癟了癟嘴，重新坐下。
一時間，教室裡的空氣都變了。
雖然題目依舊難，但前方似乎有了一點亮光——一個來自神秘又強大的繼國老師的願望！
接下來的兩天補習，四人的積極性肉眼可見地提高了。
第三天，補考日。
四人是抱著一種“為了願望拼了”的心態走進考場的。
考試結束，成績公佈，灶門炭治郎、我妻善逸、嘴平伊之助、不死川玄彌——數學補考，全部透過！
大家全都鬆了口氣，善逸更是哭了出來。
炭治郎開心地說，“成功了！我們成功了！多虧了緣一老師！”
“願望！願望！”善逸擦著眼淚，已經開始幻想，“我要許什麼願好呢？讓禰豆子妹妹和我約會？不不不，這好像不太合理……”
伊之助嚷嚷：“本大爺要去吃遍學校後街所有拉麵店！讓繼國老師請客！”
