“東方音樂和西方音樂，不是非此即彼的對立關係。”
“很多人喜歡把這兩者放在一起比較，非要分個高下，這本身就是一種狹隘的思維方式。”
“西方音樂的理論體系確實很完善，和聲學、曲式結構、配器法，這些都是經過幾百年積累下來的精華，值得每一個學音樂的人認真學習。”
“但同時，東方音樂的魅力在於它獨特的審美哲學——我們的五聲音階、散板節奏、留白的意境，這些是西方音樂體系裡找不到的東西。”
“你們是這所音樂學院的學生，不管是學西方音樂還是東方音樂，如果僅僅只瞭解其中一個方面，那是一種遺憾。”
“兩者都接觸、都理解之後，你會發現它們其實不是對立的，而是互補的。就像一個人的兩條腿，缺了哪一條都走不遠。”
他拍了拍手上的粉筆灰，目光重新落回那個女孩身上。
“所以不用糾結哪個更好聽。用更開放的心態去看待這個問題，你會發現音樂的世界裡，沒有東牆和西牆，只有一扇扇等你推開的大門。”
聽到周奕的回答，李教授第一個鼓起了掌。
她聽過無數場學術報告和大師講座，但像今天這樣，一個年輕人用寥寥數語就把東西方音樂之爭講得如此通透。
她身邊的兩位副教授也跟著鼓掌，三個老教授相視一笑，眼神里有欣賞，有感慨，還有幾分“後生可畏”的欣慰。
掌聲從第一排蔓延到最後一排，整個階梯教室被這突如其來的掌聲填滿。
掌聲漸漸平息之後，女孩又舉起了手。
周奕看到她，微微點了點頭，示意她繼續說。
“那奕老師，您說了這麼多理論，能不能…”
周奕看著女孩那雙亮晶晶的眼睛，然後露出剛才的神秘笑容：“那等會兒又哭了可別找我。”
整個階梯教室的人都愣住了——他還能？！
剛才那首《同桌的你》已經讓半個教室的人哭成了淚人，現在他居然還能再來一首？
前排那個戴眼鏡的男生嘴巴張成了O型，他旁邊的同學用手肘捅了他一下，壓低聲音說了句“今天這堂課來得太值了”。
周奕走到舞臺側面，那裡放著一排學校的教學用琴。
他拿起一把小提琴，輕輕撥了一下琴絃試了試音，然後走回講臺中央。
臺下的學生們面面相覷，不知道這位奕老師又要搞什麼名堂。
“剛才在黑板上寫歌，是讓你們感受一下文字和旋律怎麼結合。”
周奕把小提琴架上肩膀，手指按上琴絃，“現在換個方式，不用歌詞，就用這把西方樂器，講一個東方的故事給你們聽。”
他深吸一口氣，閉上了眼睛。
琴弓落下的那一刻，整間教室的空氣像是被什麼東西輕輕撥動了一下。
那旋律從琴絃上流淌出來，跟他之前唱過的任何一首歌都截然不同。
沒有歌詞，沒有伴奏，就是一把小提琴在安靜地訴說。旋律線婉轉而綿長，帶著東方音樂特有的韻味，卻又在西方的樂器上找到了另一種表達的可能。
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