武康三年，冬。
太子冊封大典已經過去兩三個月了，朱文奎的日常學習也步入了正軌。每天上午經史，下午騎射，晚上財政，安排得滿滿當當。
但朱雄英覺得還不夠。
“文奎學的都是書本上的東西，缺乏實踐。”他對張妍說，“朕打算親自教他。”
張妍愣了一下：“陛下親自教？您那麼忙，有時間嗎？”
“時間擠一擠總是有的。”朱雄英說，“每天抽出一個時辰，教他讀書、寫字、論政。朕不能把文奎完全交給別人，他將來要繼承朕的江山，朕必須親自培養他。”
臘月初一，朱雄英第一次在東宮的書房給朱文奎上課。
“文奎，今天不講經史，不講財政，不講騎射。”朱雄英坐在書案前，看著兒子，“朕教你一個字。”
朱文奎好奇地問：“父皇，什麼字？”
朱雄英拿起毛筆，在紙上寫了一個大字——“民”。
“民？”朱文奎看著那個字，“父皇，這個字太簡單了，兒臣三歲就會寫。”
“會寫是一回事，明白是什麼意思是另一回事。”朱雄英放下筆，“文奎，你說說看，‘民’是什麼意思？”
朱文奎想了想，說：“民，就是百姓。天下的老百姓。”
“那你知道老百姓需要什麼嗎？”
朱文奎猶豫了一下，說：“需要吃飽飯、穿暖衣、有房子住。”
“還有呢？”
“還……還需要不被欺負、不受冤屈。”
朱雄英點了點頭：“說得對。老百姓的需要很簡單——吃飽穿暖，安居樂業，不受欺負。你覺得，做到這些容易嗎？”
朱文奎搖了搖頭：“不容易。天下這麼大，百姓這麼多，怎麼可能每個人都吃飽穿暖？”
“所以朕告訴你，治理天下最難的不是打仗，不是修鐵路，不是搞工業，而是讓老百姓過上好日子。”朱雄英看著他，“你是太子，將來要當皇帝。你如果不懂老百姓的苦，你就做不好這個皇帝。”
朱文奎沉默了。
“父皇，兒臣懂了。”
第二天，朱雄英又來了。
這次他教的是另一個字——“法”。
“文奎，‘法’字是什麼意思？”
朱文奎想了想：“法是規矩。沒有規矩，不成方圓。”
“那你知道，為什麼要用法嗎？”
“為了約束人的行為。讓人不敢做壞事。”
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