第一個影片就是鈴音貓咪的科普影片。
畫面左上角就標註著鈴音貓咪的研究者江帆。
“老師，你怎麼刷起了音符？”
夏竹看過來，疑惑道。
“你自己看。”
方存星把手機遞過去。
“這個江帆，很厲害！”
即便夏竹再怎麼嘴硬，但現實擺在眼前。
她心服口服，承認江帆非常優秀。
“老師，你有想法？”
夏竹看著思索的方存星，問道。
“好歹我馬上晉升五級培育師。”
“還是老師的徒弟，怎麼能隨隨便便收徒弟。”
方存星道。
“您就繼續矜持吧。”
夏竹翻了個白眼。
她太瞭解老師的性格了。
老師這是擔心江帆目前的表現，不能繼續表現，如曇花一現。
現在早早收徒，往後江帆要是表現平庸，那就浪費了一個徒弟的份額。
培育導師的收徒，不是現代的老師學生關係，是類似古代的師父徒弟，就是那種一日為師，終身為父。
培育導師只要收徒，無論徒弟的天資如何，是必須投入資源人脈培養徒弟。
因此，培育導師明面上沒有收徒名額限制，實際要自己判斷。
否則，亂收多收徒弟，卻給不出資源培養徒弟，傳出去會被其他培育導師戳脊梁骨。
當然。
也有部分培育導師，我就是不要臉，我就是多收徒，我就是廣撒網。
“我這不是矜持。”
“有多少先例，那些人起步階段如太陽昇起，過不了多久就如流星墜落塵埃，不再有光。”
“再多看看吧。”
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