最後落地的，是關乎大唐文脈長遠的文教普及之策。
當時大唐文教資源大多集中在長安、洛陽兩京，偏遠州縣和寒門子弟很難有讀書入仕的機會，南北文風差距極大。
王氏子弟、時任國子監博士的王修，結合宗族開辦義學的經驗，獻上三條文教良策：
第一，擴建各州縣官學，由朝廷統一撥付經費、派遣教師，所有子弟不論出身都可入學。
第二，鼓勵世家、宗族開辦義學，辦學有功者可獲朝廷嘉獎。
第三，科舉考試按地區分配名額，增加偏遠州縣和寒門子弟的錄取比例，打破兩京士族對科舉的壟斷。
此策正中唐高宗“文治天下”的心意，當即下令全國推行。琅琊王氏帶頭響應，在全國各支脈所在地新增二十餘所宗族義學，免費接納寒門子弟讀書。
短短數年，全國州縣官學增加近百所，無數寒門子弟得以讀書入仕，大唐文風從兩京擴散到全國，文教之盛遠超前朝。
這一場接連不斷的獻策，成了永徽初年朝堂最亮眼的風景。
太極殿朝會上，王氏文臣輪番出列上奏，每一條計策都帶著實地考察的詳實資料，每一項建議都有明確的落地步驟，沒有半句空談玄理，沒有半分宗族私利。
起初還有部分世家官員抱著質疑的態度，想等著王氏的計策出醜，可隨著一項項政策落地，效果實實在在擺在眼前：流民安居、漕運暢通、吏治清明、文教興盛，所有人都心服口服。
唐高宗看著滿朝文武，連連拍案讚歎：“世人皆說琅琊王氏文脈鼎盛，朕今日才知，王氏不僅有文才，更有治國安邦的實幹之才！朕有王氏群臣輔佐，何愁大唐不興！”
就連一向清高的山東士族官員，也不得不承認：“王氏諸公的獻策，條條都是利國利民的良策，我輩自愧不如。”
民間的反響更是熱烈。
逃戶歸鄉得了田產，漕工不再被盤剝，寒門子弟有書可讀，百姓們紛紛感念王氏官員的恩德，各地都流傳著“王家獻良策，萬民得安樂”的民謠。
琅琊王氏的聲望，不再僅僅是千年望族的門第光環，更添了“實幹興邦、理政安民”的實打實的口碑。
王珪看著族中晚輩接連建功，心中滿是欣慰。
他特意召集所有在京的王氏文臣，在宗族祠堂告誡眾人：“你們今日的榮耀，不是靠門第得來的，是靠腳踏實地體察民情、實心實意為國獻策得來的。永遠記住，王氏子弟為官，一要務實，二要為民，三要為公，絕不能借著聲望謀取私利，敗壞先祖的名聲。”
一眾王氏官員齊齊躬身領命，將祖訓牢牢記在心中。
杜氏也忙著組織宗族內眷，配合各地義學的開辦，捐贈書籍、筆墨，為寒門子弟提供資助，全族上下擰成一股繩，齊心協力為大唐盛世添磚加瓦。
誰也沒有想到，當年那個從江左北上長安的世家，不僅沒有在盛唐的繁華中迷失，反而靠著一代又一代人的實幹，真正紮根在了大唐的朝堂與民間。
從王珪一人剛直輔政，到如今滿門文臣群策群力，琅琊王氏用實打實的政績，證明了千年望族的底蘊，絕不是虛無的門第虛名。
朝堂之上，王氏文臣的奏疏還在不斷遞上，關乎府兵改革、邊疆屯田、鹽鐵管控的一項項良策，還在源源不斷地被提出、被採納。
所有人都看得明白，琅琊王氏在朝堂的話語權，已經不只是靠門第和文名，更是靠無可替代的理政能力。
這群心懷家國、務實能幹的王氏文臣，必將成為支撐大唐盛世的核心力量，書寫更多安邦定國的傳奇。
