順治十二年，山東新城。
淄水緩緩淌過齊魯大地，新城王家乃是當地綿延數代的書香門第。
庭院內古槐參天，青磚鋪就的甬道連通前後院落，堂中常年飄著淡淡的墨香。
這一年，王士禎降生在這座宅院裡。
王氏一族世代讀書，家藏萬卷典籍。
族中長輩相傳，他們這支新城王氏，與餘姚王氏同宗，遠承陽明一脈良知風骨。
自襁褓之時，王士禎便浸在書香氣裡。待到年歲稍長，入家塾開蒙，四書五經之外，家中長輩亦會悄悄談及遠祖餘姚先賢的故事。
小小少年天資穎悟，過目成誦。
別的孩童尚在背誦蒙書，王士禎已經可以提筆作詩，字句清雅，自帶悠遠意境。
先生每每讀到他筆下詩文，連連讚歎，直言此子日後必能在文壇大放異彩。
少年心中更是嚮往，一心追慕陽明先生立德、立功、立言的偉業，常常獨自靜坐，品讀傳抄的《傳習錄》片段。
這一日，塾師在課上講到陽明平定寧王之亂，講到先生知行合一的主張。
王士禎聽得心神激盪，忍不住起身發問，想要細問心學致良知的要義。
塾師聞言，臉色驟然一變，連忙擺手示意他壓低聲音，快步走到窗前，向外張望片刻，確認院外無人偷聽，才回身低聲對著少年叮囑。
“士禎，這些故事，私下知曉便可，萬萬不可向外人談及。當今朝廷推崇程朱理學，對陽明心學多有忌憚。”
少年眉眼一怔，不解地問道：“陽明先生心懷家國，守良知，安百姓，何以朝廷忌憚？”
塾師長嘆一聲，伸手輕輕敲了敲他案頭的紙筆，目光凝重。
“學問本身無錯，可人心難測。如今文字清查之風未息，官府四處蒐羅違礙文字。你筆下詩文，書信隻言片語，一旦被旁人摘錄告發，便會被認定私習異端，甚至牽連整個新城王氏宗族。一字不慎，滿門受累。”
這番話如一盆冷水，澆在少年心頭。
他方才還滿腔熱忱，嚮往先賢大道，此刻才猛然驚覺，筆墨之間藏著看不見的兇險。
塾師見他沉默，繼續緩緩說道：“你天資出眾，詩文日後必定傳於四方。提筆之時，不止要斟酌文采，更要斟酌安危。詩文可以寫山水風月，寫民情風物，但凡是涉及前朝、心學義理的字句，務必要慎之又慎。餘姚先祖當年的忠烈往事，只能藏於族譜，不可寫入詩文，不可當眾談論。”
王士禎低頭看著手中毛筆，指尖微微收緊。他自幼讀書，以為筆墨是抒發心志、傳承大道之物，不曾想，一紙詩文，竟能牽動全族禍福。
“先生，難道良知之學，只能藏在家中，不能言說？”少年低聲追問。
“不是不可守，是不可張揚。”塾師望著庭院外的古槐，緩緩道，“守良知，存於心，見於行事，未必非要訴諸筆墨，廣而告之。你將來若是入仕為官，立身守廉，體恤百姓，便是踐行良知。若是一味在文字之中論辯心學，只會招來禍事。”
課罷散學，王士禎獨自走在歸家的迴廊。晚風拂過槐樹葉，沙沙作響。他懷中揣著半卷手抄的《傳習錄》，紙頁溫熱。
他心中依舊仰慕陽明，嚮往那份臨危不亂、知行合一的風骨。
可塾師的告誡，沉沉壓在心底。筆墨有鋒，一字可興家，一字亦可滅族。
年少的王士禎站在槐蔭之下，第一次懂得，世家子弟讀書，不只是求取功名、吟詠詩文，一言一行，一字一句，都連著整個宗族的安危。
。系相遙遙，脈文的姚餘方遠
。頂頭的人書讀下天在懸然悄，網法的清大可
。路道的行前條一找尋難艱，間之險風與采文在要此從，想理文詩的中心年
